简介：

简介：摘要目的对家庭参与式护理在儿童热性惊厥健康教育中的应用进行探讨。方法选取于2017年8月—2018年5月期间，来本院接收治疗的60例儿童热性惊厥症患者作为研究对象，按照随机分配的原则，将其分为治疗组和对照组进行研究。给予治疗组患者家庭参与式护理，给予对照组常规方式护理，对两组患者的临床治疗效果进行分析和比较。结果经过护理，治疗组患儿的护理有效率（90.00%）明显高于对照组（护理有效率为73.33%）；治疗组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为86.67%，对照组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为70.00%。治疗组明显高于对照组，两组差异对比具有统计学意义，P＜0.05。结论在儿童热性惊厥健康教育中引入家庭参与式护理，能够有效提高患儿护理的有效率，同时增加患儿家属对治疗的满意度，缓解医患关系，值得在临床实践中进行推广。

简介：摘要目的对家属参与是否可以改善PICC护理质量进行讨论。方法对患者进行随机分组，并观察不同护理方式下的护理效果。观察期为3个月。结果观察组护理效果更高，家属参与具有实际价值。

简介：摘要目的浅析家庭化护理模式在产科护理中的应用效果。方法收集2016年1月至2016年6月在我院进行生产的产妇100例，将其为观察组50例(家庭化护理模式)与对照组50例(常规护理模式)，对比两组患者护理满意度。结果观察组满意度(98%)明显优于对照组(66%)，(P<0.05)差异具有统计学意义。结论；在产科护理中，采取家庭护理模式，护理满意度高，有助于减少医疗纠纷少。

简介：摘要参与式侦查是在一些重大的侦查活动中，适当的允许辩护方参与其中，这种程序上的设计，一方面可以在侦查阶段保护犯罪嫌疑人的权利，另一方面方面也能提高程序的公正性和效率。

简介：

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简介：摘要为了分析家庭跟进式护理在社区老年脑卒中患者护理中的实际应用效果，本文随机抽取我社区医院2016年1月至2017年1月期间收治的80例老年脑卒中患者作用研究对象，本着随机的原则将其分为对照组和试验组，每组各包括40例老年脑卒中患者。对照组老年脑卒中患者采用常规的护理措施，试验组老年脑卒中患者采用家庭跟进式护理措施，观察两组患者的治疗依从性以及护理前后的生活能力和生活质量。护理结果显示试验组患者的治疗完全依从率和总依从率分别为60.0%和92.5%，明显高于对照组患者的32.5%和70.0%（P<0.05）；护理后两组患者的生活能力评分和生活质量评分均较护理之前有了较大改善（P<0.05），但是相对来说试验组患者的改善效果更加明显（P<0.05）。这表明对于社区老年脑卒中患者采取家庭跟进式护理，可以有效提高患者的治疗依从性，明显改善患者的生活能力和生活质量，有助于患者疾病的治疗，值得在临床护理工作中推广应用。

简介：摘要目的分析产科护理中家庭式沟通的应用效果。方法将我院在2016年5月到2017年8月间接收的170例正常分娩的产妇作为调查的对象，随机划分出两组，每组患者各有85例，在实施了产科护理后落实不同的沟通模式，分析两组患者的产前、产中及产后护理效果。结果研究组患者的自我感受、对服务态度的评价等均优于对照组患者，研究组产妇产后护理满意度高于对照组的患者，差异显著，可体现统计学意义（P﹤0.05）。结论在产科护理中落实家庭式沟通模式，将有助于提升患者对护理的满意度，保证医生和患者更好的配合，优化服务的过程，值得推广并应用。

简介：在小学语文教学实践中，传统的教学模式凸显着严重的弊端，难以有效提升小学生的语文素养，难以提升小学语文的整体教学质量。基于此，在小学语文教学实践中，应该积极开展参与式教学，营造适合语文教学的活动，不断提升小学生的主观能动性，科学优化小学生的探究能力。

简介：摘要“为了每一个学生的发展”，是新课程标准的核心理念。课堂教学的有效性主要反映在学生主动参与和进步与发展的程度，也就是说学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的唯一指标。关注学生发展，提高课堂教学的有效性是当前课堂教学改革的重要内容。从确立学生的主体地位、树立“有效”理念，建立和谐师生关系、奠定“有效”基础，改进教学策略、实施“有效”保证，优化教学过程、确保“有效”提高，完善教学评价、促进“有效”教学。提高师生有效参与度，实施参与式有效教学。

简介：摘要目的对妇科护理上“家庭式沟通”方法的实践效果展开研究。方法抽取我院1年内（2016.7——2017.7）的妇科患者为研究对象，患者总数是146名，对所抽取患者进行分组，依照护理方法，分为普通组和沟通组，前者采取常规护理及沟通方式，后者则采用“家庭式沟通”，对比两者护理效果。结果患者焦虑、抑郁程度比较，沟通组较普通组低（P＜0.05）；而沟通组满意度则高于普通组（P＜0.05），依照数据结果，经差异检验得出，该比较具备统计学意义。结论通过本研究发现，护理过程中采用“家庭式沟通”方法，对消除患者负面情绪、提高患者满意度具有积极作用。

简介：摘要目的探究妇科护理当中应用家庭式沟通的效果。方法选取我院2016年11月-2017年11月收治的妇科患者100例作为研究对象，按照随机的方式平均分为两组，观察组与对照组各50例。对照组利用常规护理方法，观察组利用家庭式沟通方式。结果观察组的患者焦虑、抑郁、疾病不确定情况显著优于对照组（P＜0.05）；观察组的患者满意度高于对照组（P＜0.05）。结论妇科护理当中应用家庭式沟通的方式，显著改善了患者不良情绪，提高了患者的满意度，临床上应用价值较大。

简介：摘要目的探讨母婴同室新生儿护理的共同参与式护理效果。方法选取我院在2016年到2017年收治的98例产妇为此次探究的对象，将产妇随机分为两组分别采用不同的护理方式。对照组（共48例产妇）采用常规护理方式，观察组（共50例产妇）采用共同参与式护理方式。对两种护理模式下产妇适应能力和护理满意度进行比较。结果观察组产妇的适应能力和满意程度都显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论母婴同室新生儿护理的共同护理方式不仅提高了产妇的适应能力，也提高了产妇护理新生儿的能力，在临床的效果都比较显著，值得推广。

简介：摘要目的观察共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法2015年1月~2017年9月期间，我院共收治102例产妇，遵循抽签原则随机分组，将102例产妇分为A组、B组，每组均为51例。A组实施共同参与式护理，B组实施常规护理，比较两组护理效果。结果与B组比较产妇角色适应能力评分、新生儿照看能力评分，均具有显著统计学意义，P<0.05。与B组对比护理满意度，差异性显著，P<0.05。结论母婴同室新生儿护理中，实施共同参与式护理模式，可提高产妇护理满意度，促使产妇及早适应母亲的角色，提高照看新生儿的能力，存在临床应用的价值。

简介：摘要由于我国离婚率的提高，离异单亲子女数量上升，由此引发的离异单亲家庭教育问题已然成为家庭、学校、社会面临的一个新课题。离异单亲家庭和完整家庭相比，在家庭结构、家庭情感系统等方面都存在特异性，这些对离异单亲家庭儿童道德培养均不利，容易造成儿童自我中心、情感冷漠等问题。离异单亲家庭通过自身重视儿童道德教育、视离异为生活常态等优化家庭德育环境，社会通过消除对离异单亲家庭的歧视和社会援助等改善离异单亲家庭德育的外部环境，通过家庭内外共同的努力来改善离异单亲家庭儿童的道德教育。

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简介：摘要当前，日新月异的数字传播技术推动新兴媒体迅猛发展，媒体整合趋势日益显现。如何适应新的形势，充分运用现代传播手段，在宣传国家法律法规、方针政策、讲好百姓故事、传递正能量等方面发挥更大作用，是值得思考的重要课题。而在当下，很多新闻采访人员已经意识到这一点，并在新闻报道中充分融合了新媒体的创作技术和制作理念，用受众“参与式新闻”的方式讲好新闻故事。

简介：参与式教学模式是提高高职英语课堂教学的有效途径之一。该模式强调师生之间的平等沟通与交流,注重学生的个性化需求,鼓励学生参与英语教学设计与教学过程,综合运用多种方法对学生进行考评,培养他们的独立思考能力和综合素质。

简介：摘要目的探讨家庭参与型护理在新生儿重症监护室早产儿护理中的应用价值。方法选取2015年3月-2016年6月在我院新生儿重症监护室行传统护理模式的早产儿30例为对照组，并选取2016年8月至2017年10月在我院予家庭参与型护理的早产儿30例为观察组，比较两组家长护理知识掌握情况及再入院率。结果观察组出院时家长基本护理知识及护理技能掌握评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；出院1个月内，观察组再入院率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论家庭参与型护理可提高新生儿重症监护室早产儿家长护理知识掌握度，降低再入院率。