简介：摘要： 在语文学习的过程中，文言文是必不可少的学习内容，文言文承载了我国博大精深的传统文化，体现了我国的民族精神，在古文教学的过程中，部分文言文篇幅短小、遣词造句讲究凝练，富有气势，并且有着独特的意境之美和音乐之美。 因此，在小古文教学过程中，教师需要引导学生去体验小古文中蕴含的文化与美感，采取有效的教学方 法，让小古文教学变得丰富有趣、生动活泼，让学生以兴趣为老师，主动进行小古文学习。

简介：

简介：摘 要：在我国的传统文化当中，小古文是一颗耀眼的明珠，在小学语文学习的过程中，这也是非常重要的学习内容。在当下发展的过程中，小古文教学存在着一定的问题，因此教师可以适当的使用组块教学方法，让学生能够提升语言能力，进而实现综合素养的提升。

简介：

简介：摘要：在小学语文的课堂上，语文教师如何进行古文教学是一项非常重要的工作。在当今语文，老师们只是采用一种陈旧，比较简单的教学形式来上课，在上课的过程中讲解一下古文的大概意思，然后让同学们背一背，写一写，教的并不细致也不全面，小学生们对于古文的理解只是一知半解，只能死记硬背，并不能达到理想的教学效果。因此，需要采取一系列措施进行改善。

简介：[摘要 ]读文言文，是和古人的一次历史对话。统编教材初中语文从三年级开始涉及小古文，从古文的素材选择到古文知识点的渗透，都别具匠心。古文中融合了古代文化的历史魅力，在古代实词和虚词的积累中可以培养学生的文言文素养，同时让学生能遨游在古代文学长廊中，感受到古文带给自己的历史情怀。古文的教学方法也伴随古文篇幅的增多而不断推陈出新，无论是趣味古文在线学习还是启发教学法，都是有效的。笔者更认为古文的在线学习需要建构“在线学习场”，消除学生古文在线学习的“隔膜感”，获得古文在线学习中的知识渐进，同时在相互合作中产生古文在线学习的动力。古文“在线学习场”，既是一个充满磁力的兴趣场，更是知识场和能力场和动力场。从而帮助学生获得古文在线学习的能力进步，最终使学生爱读古文，爱看古文，提高自己文言素养。

简介：摘要：文言文教学一直是语文教学的重点和难点，其篇目多，容量大，选文杂。那么，如何提高小古文课堂教学的有效性？笔者认为最重要的是选择号教学方法，在古文的教学中，引导学生熟读、悟读、化读的三读发来学习古文，获得了良好的教学效果。

简介：摘要：在小学语文教学中，我们要深入挖掘小古文教学的内涵和不断拓展的外延因素，探索有效的课堂教学策略，提高小古文教学的课堂教学的效率，提高学生对于古文的兴趣，以及学生的古代文化修养。

简介：

简介：[ 论文摘要 ]

简介：【摘要】小古文是指那些读起来短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典语段。本文所指的小古文微课堂是以学习小古文为载体的微型课堂，秉着注重引导、微处入手、快乐吟诵的理念，在老师的精心引导下，讲究一个“趣”字，为充满古韵的微型课堂增添情趣，培养和保护孩子们对小古文浓厚的兴趣。

简介：摘 要：想要提高学生的语文应用能力，不同年级的学生落实语文要素的方法不尽相同。通过相关研究去明确语文要素落实的关键所在，找准古文教学中践行语文要素的核心方法，在语文实践的课堂教学活动中不断强化学生的语言应用能力和共情能力是现如今古文教学中的一项重要任务。文章旨在寻找落实古文教学中语文要素的着力点，共同致力于语文教学活动。

简介：摘要：文化的传承必须以语言文字为载体，而中国文化源远流长，博大精深，要理清、继承与发展民族文化，就必须先弄清它的载体本身。文言文就是中国古代文化的载体。被选入中小学语文课本的文言文作为古代文化遗存的精华，大多是思想内容纯正的作品，通过这样富有文化底蕴的小古文学习，一方面可以了解我们祖先的生活情景，可以从中感受古人的情怀，了解我们的过去，另一方面还可以受到我国古代优秀文化的熏陶，提高学生的文化素养，继承和发扬传统文化。

简介：摘要：如何让学生循序渐进地接触小古文，提升阅读小古文的能力？笔者认为，可以运用多方面、多角度的“比较”策略进行小古文教学：文白比较，感受语言的特点；表格比较，深入走进文本；拓展阅读，提升阅读品质。

简介：摘要： 《语文课程标准》中的课程目标要求 " 认识中华文化的丰厚博大 , 吸收民族文化智慧 " ，语言文字是文化的载体和体现，是了解古代文化的有效途径。 2017 年部编语文教材把更多传统文化内容编入其中 , 让更多小学生学习经典作品 ." 新教材特别重视优秀传统文化教育 , 立德树人、爱国主义都潜移默化地渗透到字里行间 ." 本文将就如何激发学生学习小古文的兴趣展开相关探讨。

简介：【内容摘要】勇于突破文言文传统背景的介绍，以多种形式的朗读，用巧妙的方法理解字词等多种方法激发学生学习文言文的兴趣，这样既注重文言文基础知识的积累，还引领学生通过品味文言课文优美的文辞而领悟其深刻的内涵，在潜移默化中不断提高学生的语言感知能力，进而达到让悠久历史古文化提升个人的修养。

简介：摘要：“小古文”这个词，最初是2006年由原《小学语文教师》主编李振村先生提出的。古代人用文言文写成的文章，叫做文言文。“小古文”，顾名思义，是指浅近易懂、篇幅短小、语言精练、含义深刻的文言文，相对来说它是更适合儿童阅读的的文言文。小古文教学是文言启蒙的重要途径，能夯实孩子们学习文言文的根基，培养小学生对小古文的鉴赏意识，引导他们认识中华文化的丰厚博大，汲取传统文化智慧。

简介：【摘要】为弘扬中华民族传统文化，小学部编教材中增加了多篇短小精练、浅显易懂的小古文。不仅篇目增加了，而且起始年级往前推移到中段。小古文该如何教？本文拟从自身教学实践出发，借鉴古诗学习方法，浅谈部编版小古文在教学中可采取的策略。

简介：【摘要】通过诵读、学习《小古文100篇》,我们不仅窥见了古人的智慧、文采和修养，也发现了不同类型的小古文与现在倡导的新教育

简介：摘要：在新课标中明确指出，小学语文教材要重视对小学生“语文素养”和“人文精神”的培养，并且在课本中添加了古诗词和文言文的内容，文言文是我国古时用的一种记载文体，文言文的特点主要表现在简练，表现能力强，可以帮助学生更好的了解古代文学文化。在语文教材中添加小古文可以看出教育局对国家传统文化的重视。所以，探究小学语文中的小古文教学是很有必要的，也能更好的响应国家的教学要求。