简介：1那时，五小姨和五小姨的死亡已然成为母亲齐氏家族讳莫如深的禁区。禁到何种程度？我二十岁前竟然不知道我曾经有个漂亮的五小姨!怪哉!

简介：2002年10月，时年32岁的我开始担任深圳市宝安区初中语文教研员，转眼间已年过不惑。驻足回哞，十来年的成长历程大致可分为如下三个阶段。

简介：一、倒装的分类倒装分完全倒装和部分倒装。完全倒装：将句子的主语和谓语完全颠倒过来。部分倒装：只把渭语中的助动词、系动词或情态动词移至主语之前，谓语的其他部分仍保留在主语的后面。二、倒装的原因1．句子语法结构的需要。一般用于一般疑问句、选择疑问句、反义疑问句和特殊疑问句等。例如：

简介：在人类社会中，每个国家都有各自通用的语言，而居住在不同地区的人们也有各自不同的方言。有意思的是，在动物世界里，同一种类的动物，由于生活地区不同，也有各自的方言。

简介：

简介：最近，有很多同学来和我讨论有关幂的大小比较问题，我们进行了较为深入的探讨，现做如下总结与大家分享．

简介：2012年岁末己近，各行各业或开足马力正为年末完成全年计划做最后的冲刺，或正为来年开局作准备。然而，“安全生产”的警钟却又一次在我们耳边敲响。

简介：时下,有些地方党群、干群关系比较紧张,已经不再是＂鱼水关系＂了,而是＂油水关系＂,甚至是＂水火关系＂。出现这种情况,原因在于一些干部与群众交流沟通不当,有的干部作风虚浮,不切实际,不能入乡随俗,与群众谈话夸夸其谈,口若悬河、滔滔不绝,

简介：语文教学中如何做到讲练结合，提高教学质量，这已成为老师们不断思考和探究的重要问题。我的做法是：精讲实练，打造高效课堂。一、抓住重点，力求精讲很多老师认为，课堂是老师的剧场，三尺讲台是自己展示知识和才华的舞台，课堂上，老师既是导演又是演员，学生成了静观老师表演的观众，老师唯恐有知识点讲不到，不舍得把时间放给学生，不敢让学生讨论探究，课堂成为老师的“独角戏”。事实证明，这样的讲课不利于学生的智力开发，不利于学生探究能力和创新能力培养，不利于提高学生的综合素质。老师讲课不分重点，眉毛胡子一把抓，力求面面俱到，学生听完却不知主次。这样的教学，不会提高教学质量。

简介：国内部分热点1北京等地遭遇极重度雾霾天气2013年1月9日至16日，我国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天气之中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警。2013年1月13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警。从东北到西北，从华北到中部，雾霾天气导致黄淮、江南地区都出现了大范围的重度和严重污染。

简介：高等院校教学改革与教学水平的提高是当前备受社会关注的话题.提高高等院校基础学科的建设是非常重要的,微积分基础课程教学质量的提高就是其中之一.文章先分析了高校微积分的教学现状,提出了微积分精讲的策略,并举教学案例以分享.

简介：蔡桥十一岁，是我支教的山区小学里讲故事最为奇怪的一个学生。

简介：摘要众所周知，学生是学习的主体。在学习中，教师应引导学生养成自主学习的能力，对带所学内容能提出自己的观点，这样就能顺利地提高自己的学习成绩。因此，教师指导学生自主学习、自能读书是十分重要的事情。本文据此也开展了初步探讨，提出了引导学生自能读书的“十字诀”。

简介：摘要中考结束之后，笔者仔细分析了今年的中考卷，并回顾总结了自己在中考复习阶段教学行为和教学策略上的得与失，提炼了“模型思想、变式教学、培养信心、精讲精练”这四个有助于提高中考复习效果的金点子。

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简介：诗书画三绝的郑板桥，虽然出生于书香门第，但因家境贫寒，成才之路充满艰辛。他的读书经历，对我们不无借鉴之处。古人重家教，不过即使是父兄学问渊博，一般都要“延师而教”。但郑家饔飧难继，不得不由父亲立庵先生承担起慈父与严师的双重责任。立庵先生本身是教书先生，因为妻子去世，家中并无牵累。于是，他就带着儿子，到真州毛家桥去教书。

简介：群众语言是广大人民群众日常习用的口头语言,是群众喜欢听、听得懂、记得住的语言.目前,在一些干部身上因与群众的感情建得不够深、群众观点树得不够牢、群众路线走得不够坚决导致存在的讲套话、大话、官话、空话的问题,已经成了干群之间一堵无形的墙,应引起我们的高度重视.群众语言是一门艺术,讲好群众语言更是一种群众工作方法,需要温度、厚度、弧度和力度.

简介：说明文是我们了解世界、探究世界的美丽窗口。阅读说明文，需要我们静下心来把文章读懂。下面我们以2013年安徽省中考试题为例，一起来了解说明文阅读的答题要领。

简介：1980年2月29日，在中共十一届五中全会第三次会议上，邓小平说了这样一段话：“开会要开小会，开短会，不开无准备的会。会上讲短话，话不离题。议这个问题，你就对这个问题发表意见，赞成或反对，讲理由，扼要一点：没有话就把嘴巴一闭。不开空话连篇的会，不发离题万里的议论。即使开短会、集体办公，如果一件事情老是议过去议过来，那也不得了。总之，开会、讲话都要解决问题。”这段寓意深刻的话，在当时有着很强的现实针对性。

简介：摘要数学例题教学作为数学课堂最重要的部分之一，具有知识功能、教育功能、发展功能和示范功能。例题教学无效，会直接影响学生理解知识和运用知识，甚至会产生对数学厌倦和惧怕的情绪。因此，例题教学的有效性是一个值得研究的话题。