简介：党课教育是党的组织生活制度的重要内容，是对党员进行党性、党纪和党风教育的基本方式和经常性工作，是对党员进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道。要讲好党课，提高党员学习兴趣，增强思想政治教育的针对性、实效性，必须把握好“五度”。

简介：金色也好，黑色也罢，当经历了高考的洗礼，来到大学，一切将重新开始。这是一段怎样的旅途，有哪些跃然入帘的风景？开学典礼上的“前辈们”的谆谆教诲或许能让你对即将开始的校园生活了解一二。

简介：数学例题是数学基础知识、基本技能、基本方法、基本思想等的承载体，具有示范引领、揭示方法、介绍新知、巩固新知、思维训练和文化育人等功能．其教学的实质就是充分发挥例题的功能，让学生领悟它所承载的信息，并通过例题的解决积累活动经验．而要充分发挥数学例题的功能，应做到“三好”：选好、讲好、用好．

简介：当前，在党的群众路线教育实践活动中，开短会、讲短话成了领导干部转变作风的“标志动作”，开短会、讲短话是好事，但讲短话抓不住重点、提不清要求就得不偿失。其实，短话并不是少说几句，少讲一些那么简单，要在量上减、在质上升，去粗存精、切中要害，把话讲到点子上。

简介：

简介：摘要本学期的任务非常重，而时间又尤其短，只有短短的几个月左右。因此，要圆满完成本学期的教学任务，只有提高课堂效率，调动学生的学习积极性，采取灵活多样的复习方法才是我们的唯一选择。

简介：传统课堂教学大都注重单一的知识传授，教师讲的多，学生动的少。重教轻学，学不落实，是造成课堂效率低下、学生缺乏学习兴趣的主要原因。那么，在美术课堂教学中如何让学生实现由“学会”到“会学”呢？作为美术教师应唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，在对教材有充分认识的基础上，更多关注“怎么学”的问题，

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简介：我认为我们这个时代的小学生是最幸福的，因为我们的生活条件好。可是在以前，生活条件不好的时候，小朋友们的童年是怎样过的呢，7昨天，爸爸给我讲了他小时候的故事。

简介：人伦关系是否能够实现真正的和谐，取决于两个方面的因素：一是人们能否就关涉大家现实利益的诸多问题达成普遍的伦理共识；二是在伦理共识形成以后，各伦理主体是否具有信守共识的道德自觉。然而，各伦理主体彼此问达成的共识却并不一定就是一种“善”，人们在达成了共识之后又背弃信诺也不一定就是一种“恶”。

简介：鲁科版2012年7月第11次印刷《物理必修1》第二章3节讲到“为了大致描述一段时间内物体运动的快慢和方向，人们建立了平均速度的概念”（鲁科版《物理必修1》第22页第三段）．在上课过程中我们经常把这句话当作“平均速度”的物理意义告诉学生，学生由于有了初中物理的“速度”概念接受起来也觉得很顺畅．但在下面问题的分析中学生反而对“平均速度”的概念觉得模糊和不好理解．

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简介：古罗马著名学者塔西陀曾说：＂要想认识自己,就要把自己同别人进行比较。＂比较是认识事物的基础,是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。因为只有比较,才有鉴别;只有鉴别,才有认识。如何提高作文评讲的有效性,我认为采用比较法能让学生更直观更感性地感受到作文的高下,

简介：毛泽东晚年很希望听到人民群众的真实声音．他要求身边的警卫人员多下去搞调查研究，把真实的情况反映上来。他说：“我不放心啊。他们许多事瞒着我。我出去到哪里，他们都能有准备，尽让我看好看的。”因此，他很珍惜倾听来自基层群众反映的情况。

简介：自20世纪90年代以来，美国就周期性地高喊中国威胁论，特点是名目繁多，一波接一波，与“中国责任论”、“中国崩溃论”等各种“变种”威胁论交织一起，并向网络领域延伸。美国鼓吹中国威胁论的原因主要是为了更好地对内实行统治、对外遏制中国发展以维持美国全球霸权地位。中美实力差距很大，中国不仅不能威胁美国反而饱受美国威胁，面对倒打一耙的美国，我们应该保持足够清醒头脑，既不能自我膨胀，以为真正强大到天下无敌；更不能缩手缩脚，自毁长城，坐失发展壮大机会。

简介：这篇文章是阿多诺在1965年关于否定性的辩证法的演讲的第二讲。在这里,他认为,黑格尔虽然也讲否定,但是在他的否定中包含了肯定。他在后期思想中总是从否定中找出肯定,他的否定之否定最终是肯定。他的辩证法体系在总体上也是肯定的。＂凡是现实的都是合理的＂这个命题从总体上表现了这种肯定。实际上在否定性的总体中没有肯定性,在奥斯维辛之后写诗不再可能。否定辩证法的否定就是针对肯定性的,它批判这种肯定性,否定概念与现实的同一性。这种否定辩证法与唯物辩证法也不同。

简介：一、背景描述：教材分析：《雨后》是冀教版二年级上册第二单元的一篇课文。是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新。这首诗生动形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，

简介：摘要适应新课程，讲活政治课便成为摆在每位初中政治教师面前的必须解决的问题，增强学生参与意识和参与能力，活用资源，深研教材，鼓励创新是讲活政治课的必要条件，同时加强人格示范会让教学效果更上一层楼。

简介：摘要新课标中十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。数学教学，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化、数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。

简介：摘要文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间，因此，本文提出了有效地进行课文多元化讲析的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中张扬个性，完善人格，塑造人文精神。阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。