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简介：摘要新课标对于小学的德育工作提出了全新的要求，为了适应德育工作的发展，满足学生的身心成长需求，小学品德与社会教师必须要从生活实际出发，不断转变教育理念，更新教学内容，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，培养学生良好的思想品德。因此本文就小学品德与社会学科的教学展开研究，以供参考。

简介：摘要《品德与社会》是以小学生的生活为中心，以培养学生良好的品德，促进学生能力全面发展的综合性课程，是小学阶段对学生进行德育教育的重要课程，理应受到广大教师与学生的重视。小学生正处于世界观、人生观与价值观的形成期，在小学阶段品德与社会课的教学成效直接关系到学生健康人格与高尚道德品质的塑造。因此搞好品德与社会课程教学至关重要。以下我们就品德与社会教学进行探析。

简介：摘要随着经济与社会的发展，我国进入了社会转型期，在物质生活变得日益富裕的同时，新的道德问题也随之而来。青少年的道德失范、价值观混乱等问题已引起了整个社会的关注。面对这些问题，传统的道德教育已显得力不从心。在这种形势下，小学品德与社会课成为我国小学实施道德教育的新阵地，担负起了学生健康成长及道德教育和社会适应性教育的重任。

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简介：当前品德与社会的教育仍有些“假、大、空”,特别是农村小学这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多,社会、学校对这门课程的认识还不够,教师本身素质跟不上这门新课程的发展学生的社会实践能力差等。

简介：摘要随着我国教育改革的不断深入和推进，我国在教育中取得了新的成绩，小学品德与社会教学成绩尤为突出。这门课程在小学已经受到重视，但是由于受到过去传统教学方式的影响，这门课程在实际的教学过程中仍然存在一定的问题。接下来本文就针对小学品德与社会教学的实效性和教学会如何进行更好的提升进行全面分析和研究，希望对小学品德与社会教学水平的提升起到更大的帮助作用。

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简介：摘要品德与社会是一门加强小学生德育全面发展的学科，其意义在于培养学生热爱生活的品质、拥有美好的品德，对学生的人生成长有很大的帮助。但是，现在许多学校对该课程的却并没有引起重视，对于课程的讲解停留在表面，实践教学也缺乏应有的意义。因此，学校应对品德与社会课程引起重视，增强实践教学效果。

简介：摘要儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。衡量思想品德课教学是否实现素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。

简介：内容摘要《品德与社会》课程是小学教育的核心课程之一，本文作者结合教学实践，提出了提高品德与社会课的教学方法，以实现新课程标准的要求和教学目标。

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简介：摘要为了满足现阶段小学品德教育工作的要求，进行“品德与社会”有效性教学体系的健全是必要的，从而提升小学生的人文精神素质，培养其正确的生活态度。“品德与社会”是一门综合性较强的课程，是小学生品德教育体系的重要组成部分。为了满足现阶段品德教学工作的要求，教师需要进行“品德与社会”教学方案的优化，切实提升小学品德教学效益。

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简介：摘要新课程改革的迅猛发展、素质教育在全国范围内的普及和推广，促使小学品德与社会课程成为社会日益关注的恒久话题。小学品德与社会教学的顺利高效进行，有利于培养学生良好的日常行为规范，对全面提升学生道德品质具有重要意义。本文将就新课改背景下的小学品德与社会教学进行探究。