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简介：随着时代的不断发展，在教育方面对于学生的要求也越来越高。其中在小学语文教学方面，就尤其注重小学语文中读写的结合。众所周知，小学语文的教学的基本是“读”，学生必须首先掌握了“读”的技巧和方法，可以熟练地朗读课文后，才能对文章进行更深一步的理解，并且学习语文知识。但在学生对文章有了一定的了解后，就需要运用“写”的技巧。本文通过读写互相促进的读写训练来对小学语文读写的有效结合进行了思考和总结。

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简介：在教学中,很多教师常常将"写"作为重点,忽略了"读"的重要性。这样的教学常常导致学生在写作时难以动笔,产生阅读与写作脱节的现象。其实,读写结合,可以提高学生的阅读能力及写作水平。一、读中感悟的理性思考1.有助于培养良好的阅读习惯。在语文教学中要强化阅读方法,培养学生的阅读习惯。教师上课之前可要求学生阅读全文,对课文的内容有一个大致的了解。通过查阅字典学习生字的语音及意思,为文章的

简介：读写结合方式是提高小学生阅读和写作能力的重要途径。本文主要分析读写结合在小学语文教学中的应用，通过教学实践提高学生的阅读能力及写作能力。

简介：摘要小学教育是人生学习的启蒙阶段，小学生旺盛的精力和对生活的好奇心，使其能够更好地吸收知识，因此在小学阶段培养学生良好的学习习惯至关重要。在小学阶段的教学中，语文教学即母语的教学占据着重要地位，语文教学是培养学生交际能力的基础，是学习其他学科和人类文明的前提。因此在小学语文教学中，将读写有机结合起来，既有助于开拓学生视野，又有助于提高交际能力，养成良好的学习习惯。

简介：摘要在语文教学中，读和写是互相促进、相辅相成的。只有大量阅读，勤写勤练，才能有效地促进学生读写素质的提高。在小学语文教学中，读写结合的教学方法就是将小学阅读教学与写作相结合，在符合小学生认知的基础上，促进语文教学效果的提高。本文就小学语文教学读写教学中存在的问题进行分析，探究合理的读写结合的教学方法。

简介：语文是一门综合性的学科,教师应合理利用教学资源,营造语文学习氛围,培养学生的文学爱好,提高学生的文学素养,引导学生发扬优良的文化传统,认真学好语文,陶冶情操。

简介：摘要作文是语文教学的重点和难点，作为一名小学语文教师，作者感触颇深，结合自身多年经学经验和积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，以期为小学语文作文教学有效性进献微薄之力。

简介：摘要在小学教育阶段，学生的认知能力和理解能力有限，对于较为抽象的数学知识，在学习过程中往往感觉较为困难。为将抽象的数学知识具体化、形象化，数形结合思想在小学数学教学中应运而生，并且取得了不错的教学效果。本文主要针对小学数学中的数形结合思想作重点分析研究，同时提出了部分有效策略。

简介：在新课标“大语文观”引领下，拓展阅读如一股潮流成为了语文教学的重要手段，而怎样进行有效的拓展阅读，这需要我们进行不断地思考和探索。本文以南安市官桥金田小学为例，以新课标为依据，在借鉴国内外对语文拓展阅读研究的基础上．结合笔者多年的教学实践，就小学语文有效拓展阅读教学进行了分析和探讨。

简介：摘要本文从扩大学生的阅读量，帮助学生积累写作的素材；引导学生认真解读教材，鼓励学生勤于练习；注重阅读的效果，指导学生模仿写作等三个方面，对初中语文教学中读写结合教学的措施进行了分析探究，以期为提高初中语文教学质量和学生的写作水平提供参考价值。

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简介：摘要小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

简介：摘要中学语文教师一致反映，刚进入中学的小学学生短时间难以融入中学作文教学，而且没有做到读写渗透，读写结合，因此说小学语文教师在教学中应积极培养学生阅读和写作的能力，进而提升孩子的综合能力的培养，这是小学语文读写结合向中学语文读写结合成功过渡的基础，更是小学语文教师教学的重要环节。

简介：在小学语文教学中,让学生们掌握一些好的文本阅读的方法非常重要,这是决定学生理解与吸收程度的关键所在。在有些文本的教学中,教师很有必要让学生们对于文本略读的方法有一定认识,并且能够正确地展开课文略读,从略读中有所收获。教师可以透过一些有代表性的教学范例来培养学生的略读能力,这对于提升学生自身的阅读水平,将会很有帮助。

简介：摘要小学语文教学中的阅读教学是重要的教学内容之一，做好小学语文阅读教学，将会提升学生对语文知识的运用能力，同时也能够促进学生写作能力的提升。必须要采用有效的方式对学生进行教学，结合学生特点，进行针对性的教学模式设计，以此来提升阅读教学有效性。本文主要是对小学语文阅读课堂教学有效性进行了研究，提出了相关建议。

简介：小学语文教学往往注重学生基础知识储备的提升,为学生文化水平的提升提供支持。随着新课程改革的不断深入,小学语文教学的目标也在逐渐地提升,课程教学更加注重学生知识的拓展与运用,因此文章在这一背景下,结合新课程改革要求,对小学语文个性阅读教学进行研究,强化语文教学的实际效果。

简介：摘要小学生在高年级语文学习阶段中，已经具备简单的字、词、句的知识以及描写小段落的基本能力。为了进一步促进小学生语文综合能力的提升，并帮助其更好地完成小学升初中的过渡，语文教研人员应重视其读写能力的培养。语文读写能力是语文综合能力的主要构成部分，其不仅关系着学生是否能快速、高效地理解文章，同时对其养成准确表达情感的写作习惯具有关键作用。因此，笔者围绕小学高年级语文读写能力进行分析，并结合自身教学经验提出几点策略。

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