简介：

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简介：陶行知先生认为“通过不断的动手．幼儿能提升自已的创造力”，因此．想要培养孩子的创造力就必须为他们创造动手的环境。因此我对小班孩子的特点进行了研究分析，发现要想不断激发孩子的创新能力，就必须给与他们提供创新氛围、创新技能以及必备的创新素材等。

简介：摘要户外情境性游戏为小班的户外教学活动注入了新的生机，由于小班幼儿年龄较小，难以理解和掌握体育活动的规则和步骤，因此在体育活动中教师应根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，创设情境引导幼儿在愉悦的环境中进行锻炼，使幼儿置身于特定的活动情境之中，从而使幼儿的身心获得健康协调发展。

简介：1．理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。2．学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。活动准备：多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）A4图谱五张、各种小图片数张，小鸟和松树的头饰若干、宣传标语两个。

简介：设计意图分类是幼儿思维能力发展的一个过程，也是小班数学教育的一个重要内容。小班幼儿的分类操作需要建立在正确感知物体形状及颜色特征的基础上。考虑到近期在主题活动“图形乐”实施过程中，班上幼儿已通过配对游戏、沿着图形走等操作活动．初步感知了圆形、正方形、三角形的名称和特征，也积累了一些色彩方面的经验，

简介：活动区活动是幼儿通过游戏进行的自发学习，能够使教师在“理解幼儿的学习方式和特点”的基础上，针对小班幼儿的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们实现养成生活自理能力的愿望，进而提高幼儿良好的生活习惯和基本生活能力的形成。

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简介：摘要语言是进行交流的工具，良好的语言能力能够促进多方面的发展。幼儿时期是语言发展的重要时期，研究表明，小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，因此幼儿语言的培养从孩子丫丫学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

简介：教材简析“味道”对于孩子们来说，在生活中天天接触却没有更多的了解，因此对它充满了好奇。调动孩子的多种感官，让孩子知道酸甜苦辣不仅仅是嘴巴里的体验，而是可以和表情，甚至动作联系在一起；理清味道和调味品的关系，从而加深对味道的感性认识，帮助他们进一步积累、升华生活经验，是本次活动的宗旨所在。

简介：绘画是儿童的一种“语言”，儿童常借助于这种语言把自己的所见见所闻，所想表达在纸上。小班幼儿尚处于涂鸦期。此时，幼儿的绘画并不是为了描绘某个物体的形状，他们仅仅对描绘的过程感兴趣。随着年龄的增长，他们会从对绘画的过程兴趣转化为重视绘画的结果。作为小班老师，在美术活动中应读懂幼儿的画，读懂幼儿的心声，这样才能有效地评价童画。

简介：幼儿挑食的原因很多,教师应做具体分析,应用多种办法提高幼儿的食欲,让幼儿从小养成良好的饮食习惯,促进幼儿身心健康,全面发展。

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简介：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，幼儿园应提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式进行探索活动提供条件。区域活动不仅是幼儿非常喜欢的游戏活动，还充分体现了多感官、多方式探究这一特点。在区域活动中，幼儿通过自我探索、自我发现、自主学习、自我完善，主动建构有关的知识经验。因此它是幼儿获得知识和成长的重要途径。

简介：众所周知,未来社会发展方向将是开放性、互助性,社会交往能力将是人们必不可少的能力之一。但是,现代社会中很多家庭教养方式的不恰当,造幼儿交往能力问题。本文从本园小班幼儿交往现状分析入手,探讨培养小班孩子社会交往能力的方法。

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简介：幼儿健康的进餐习惯对于后续的成长具有重要影响,幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助幼儿养成良好的进餐习惯.针对影响幼儿进餐习惯的家庭因素,也需要构建有效的家园合作机制,对幼儿进行补偿性的个别化教育,才能纠正幼儿不良的行为习惯.

简介：摘要常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。我认为，在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。

简介：活动目标1.幼儿在游戏中体验水墨活动的乐趣。2.能够合作作画,敢于大胆创作,学会画曲线。活动准备蝴蝶道具一个,课件,棉签,毛笔若干,宣纸,墨汁,颜料,擦手毛巾,背景音乐《郊游》、《森林狂想曲》。活动过程一、蝴蝶导入,引起幼儿兴趣师：今天老师请来了一位小客人,瞧!