简介：摘要：幼儿阶段的教育工作需关注语言能力的形成和发展，在教育的发展过程中，教育者开始重视语言能力的培养对于幼儿良好发展的重要作用，主张创设语言环境以促进幼儿语言能力的发展。为了达到语言能力的更好培养目标，针对小班幼儿语言环境的创造展开了研究，探讨小班幼儿谈话活动的实施策略，促进教育工作更加科学的发展。

简介：摘要:幼儿的科学与成人的科学在本质上是不存在什么差异的，它们都是一种探究活动，并且是-种有意义的探究活动。幼儿教师应该重视科学探究活动在幼儿园小班教学工作中的开展。然而幼儿园小班的幼儿年纪比较小，他们还并不具备较强的探究能力，也没有什么实际生活经验，所以他们对于探究活动还是比较抵抗的，他们不愿意亲自动手去参与活动，他们的科学活动也基本上就是在和周边事物的互动中完成的。但事实上这样并不利于幼儿科学探究素养的提升,所以,幼儿教师应该如何在幼儿园小班开展科学探究活动便成为了本文的研究主题。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

简介：摘要：幼儿科学活动一直是幼儿教育中的一中重要方式。通过科学活动的探究，能够帮助幼儿拓展视野，丰富内心情感世界，养成主动观察、尝试探索的能力。本文主要阐述在幼儿科学活动中如何培养幼儿的好奇心与兴趣，调动孩子探索的欲望。并将幼儿兴趣与实际科学活动相结合，通过进行各种不同类型的活动让幼儿更好的得到教育与培养。

简介：摘要：本文总结了有效开展小班区域活动的策略：一是投放生活化的材料，唤醒幼儿的已有经验；二是采用游戏化的方式，激发幼儿参与的兴趣；三是加强家园合作，提高幼儿生活自理能力。

简介：摘要：为了给孩子的阅读教育打下良好的学习基础，应该在幼儿园中开始早期的阅读教育，幼儿教育一直是人们关注的焦点，受到越来越多的关注，幼儿教育的话题与日益增多，相关领域的专家继续为儿童的健康发展做出贡献。幼儿教育非常特殊，因为它不仅重视基础知识教育，而且也重视儿童的身心健康，因此增加了幼儿教育工作者的教学工作难度，并探索更适合儿童早期发展的教育策略。

简介：摘 要：区域活动作为幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。它以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式深受幼儿的欢迎，为幼儿提供了充分的自主活动的表现机会，最适合让幼儿进行个性化的学习，从中凸显其优势智能。

简介：摘要：随着学前教育改革的不断深入，游戏活动受到学前教育的重视程度越来越高。原因是教师越来越认识到在游戏活动中能够让幼儿主动获得安全的基本知识和技能，尊重了幼儿身心发展的规律和学习特点，能促进每个幼儿的发展。它是一种受到幼儿喜爱的教学方法，是其他教育形式所不能替代的。同时，老师要在游戏开始前与幼儿们一起分析危险情况，讨论如何玩才能避免危险，制定相应的安全规则，提醒幼儿们自觉遵守游戏规则。

简介：摘要：对于幼儿全面发展最有效的方法就是与同伴间的游戏活动。只要是幼儿自发或者资源参与的游戏都具备愉悦性。游戏应尊重幼儿的自主性、内容的选择性、材料的多样性。幼儿在参与区域游戏的过程中可以选择游戏的材料、角色和游戏的走向，还可以对游戏区域进行重新创设，对游戏形式进行改造，体验自主游戏带来的快乐和成功。

简介：摘要：幼儿时期是人的语言、思维和社交能力都有明显发展的关键时期。在此时期，人的神经系统特别是大脑的结构和功能不断地发展成熟。撕贴活动是一种适合该时期的幼儿特点生理心理特点的创新性活动，本文将从如何创新性发展美工纸艺活动，提高幼儿美工创作的积极性进行研究，探究创新幼儿园小班撕贴活动的新策略。

简介：摘要：撕纸为幼儿园常用的游戏形式，借助撕纸活动，幼儿能将所见到的事物展示出来，锻炼其动手能力与想象力。本文将从趣味撕纸活动的重要性出发，探讨开展趣味撕纸活动的原则与策略，仅供参考。

简介：摘要：幼儿时期是儿童身心发展的重要时期，幼儿的好奇心和探索欲较强，对周围的许多事物都表现出了很大的兴趣，在这阶段多带领幼儿进行区域教学活动，能促进幼儿的认知发展与身心成长。结合幼儿的特点与本园办学特色，谈一谈如何增强幼儿园小班区域活动的有效实践性。

简介：摘要：教育教学体制的改革和发展，对幼儿园的教学越来越重视，这就对幼儿园的管理和教师提出了更高的要求。幼儿园小班在开展区域活动的过程中，教师要避免说教的形式，尊重幼儿的人格，把幼儿放在教学的主体地位，引导幼儿自主的参与活动规则，培养幼儿参与区域活动的热情，建立一个和谐、良性的心理氛围，以促进学生思维能力和创新能力的培养。基于此，本文主要对幼儿园小班区域活动的有效开展进行探究，希望能够帮助幼儿更加健康的成长。

简介：摘要：石艺教学是一门具有艺术性的课程，不仅可以引导幼儿观赏石头的形状、纹理等而且还可以促进幼儿对石头的想象，在一定程度上形成美学引导，对于发展幼儿的想象力、审美素养有着不容小觑的作用。因此，教师要加强对开展石艺教学活动的重视，注重引领幼儿在感知形色各异石头的过程中形成较强的认知能力，学会在实物中感知美好，以此来发展幼儿的综合素养。笔者基于小班幼儿发展的总体特点，在本文提出了以下几点幼儿园小班石艺教学活动的实施策略，希望能够为其他教师提供有效的借鉴与参考。

简介：[摘要] 手指游戏作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩、随时随地操作的特点，符合小班幼儿的生理特点和年龄特点，其内容丰富生动，形式活泼轻松，深受幼儿喜爱。通过手指游戏对小班幼儿的情绪稳定、手指灵活性与协调性、口语表达、思维敏捷等有一定的教育意义和实施价值，在《指南》精神指导下，对于幼儿园小班活动开展及幼儿的发展都有着重要意义。

简介：【摘要】本文在于让幼儿在生活和游戏的真实情景中及解决问题的过程中，逐步形成数学感和数学意识，体验到数学的重要性和意义； 潜移默化地影响幼儿积极感知、尝试、摆弄，积累感性经验，巧妙地渗透生活中的数学知识，为幼儿营造“数学就在我们身边”的氛围，让幼儿在自己生活的环境中不知不觉地学习新知识。幼儿在游戏中轻松、自主地掌握了数学知识，从而喜欢数学、探究数学、学习数学。

简介：摘要：数学知识是抽象的逻辑思维知识，而幼儿的认知方式属于具体形象思维。所以教师应根据幼儿的身心特点和认知方式，灵活巧妙开展直观的数学活动，打造生活化和游戏化的数学活动。本文通过让幼儿在一日生活学习中、游戏中、生活情境中、拓展学习领域中和解决生活问题中更直观地触摸数学，并在数学活动中获得更多快乐。

简介：摘要： 为了让幼儿有更多机会亲近大自然，从而积累更丰富的社会生活经验，教师时常会组织幼儿参加户外教学活动。在该活动中，幼儿的积极性非常高，时而做游戏，时而观察事物，有效培养了幼儿的协调能力、创造力、思维能力和观察力。本文从实际经验出发，对户外教学活动中小班幼儿观察力的培养策略进行分析，以期帮助教师找到更多朋友幼儿观察力的方法。