简介：三位航海爱好者共同拥有一只小艇,他们希望每个人都可以随时取到小艇使用,而又不会被别人偷去。他们想出了一个巧妙的办法：把小艇用三把锁和一条铁链锁在岸边,每人只需带一把钥匙,打开其中的一把锁就可以取到小艇,而不必等另外两个人带着他们的钥匙前来协助。

简介：未来的游艇长什么样？这个问题是《Nautica》杂志编辑部人员和世界上许多行业技师、工程师们曾经或现在，并且必将始终面对的问题。通过多年来对诸多概念设计项目和相关专业人士的采访，在本文中我们将尝试着描绘出有可能在未来几年内出现的未来之艇的模样

简介：阅读教学中,必须加强语言文字训练,全面提高学生语文基本功。语文教学中的“训练”是指教师有计划、有步骤地使学生的语文知识转化为运用语言文字技能的学习实践活动。教师为学生的“练”而“训”,学生依教师的“训”而“练”,二者缺一不可。在一篇文章里,“训”什么,“练”什么,怎样“训”,怎样“练”,下面就以《威尼斯的小艇》一文为例,谈谈怎样抓住各段特点指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,扎实、充分地进行语言文字训练。

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简介：开放而有活力的语文新课程要求我们:教学要凭借教材,但又不能囿于教材,要有创意地处理教材。对教材作适当的组合、拓展和延伸,把文路、教路、学路三者和谐地统一起来,更有利于促进学生语文综合素质的提高。信息时代的教学方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生搜集和处理信息的能力,要求教学中要重视学生兴趣的培养,情感的激发,语言的感悟积累,学习方式、习惯及价值观的养成。在这种教学思想、教学方式的指导下,我们是这样设计《威尼斯的小艇》一课的教学的。一、学习者分析我校五年级学生已经有了一年的信息技术课程学习的基础,部分学生已经能够上网搜索信息,也已具备了一定的小组活动能力。“抓住事物的特点描写”对于本年级学生来讲

简介：摘要：舷外机小艇匹配的螺旋桨一般由发动机制造厂提供 ，每一机型有多种规格的螺旋桨供选用。船、机、桨的匹配对艇的操纵性、乘坐舒适性、航行时的快速性能、燃油经济性及发动机的使用寿命等各项性能指标都有重要影响。为便于小艇设计和舷外机使用时选配合适的螺旋桨，根据小艇的满载重量、船长、发动机功率和齿轮箱传动比，可以从发动机公司提供的螺旋桨选配表中查出相应规格的螺旋桨，并对艇的航速作初步估算。由于舷外机的结构限定了螺旋桨直径的选择，因此，螺旋桨规格主要是确定螺旋桨的螺距。由选配表查得的螺旋桨规格没有考虑到船体线型的不同、船底的光顺程度、发动机的安装和船舶的重心位置等因素，一般仅作参考和初步估算。

简介：《威尼斯的小艇》最后一个自然段把威尼斯城月夜的静美，描写得非常精彩。而这静则突出小艇与威尼斯城关系的密切，说明了小艇的作用之大。

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简介：《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文.文章以小艇为线索,抓住小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇白天和黑夜在河道上行驶、停歇的情景,展示了威尼斯这个水上城市特有的风光.本文在写法上最大的亮点在于抓住事物特点、运用多种方法进行描写,将事物写具体.本文是景物描写的佳作,更是＂抓特点进行习作训练＂的范例.

简介：摘要：《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的一篇描绘威尼斯水上城市异国风情的文章。文章通过描绘威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇与威尼斯人民生活的密切联系，展示了威尼斯的独特魅力。当小学生拿到新教材后，会“挑挑拣拣”的阅读，这是一篇让大家耳目一新和一睹为快的文章。在后续教学中，如何从中挖掘出更有趣的知识点，让学生受益良多，这是语文教师需要深度思考的问题。本文就此进行简要分析，以供广大教育同仁借鉴参考。

简介：摘要：本文以统编教材阅读教学课文《威尼斯的小艇》为例，探讨关注文体特征，品味写景散文的意境美。结合自己的教学实践：从创设情境、品读感悟、抓住重点语段、拓展延伸等几方面引导学生去把握景物描写的细致与精妙，提升学生的思维和文化品格，从而全面提升学生的语文核心素养。

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简介：<正>【片段实录】师:请同学们认真默读第4自然段,找出段落中的一句话来概括主要内容。(学生读完汇报,板书:特别好)师:我们知道这段话是围绕着"船夫的驾驶技术特别好"这句话来写的,再读读课文,想想哪些字词让你具体感受到了船夫的驾驶技术特别好。(学生自由读书,圈画,思考)生:我从"毫不手忙脚乱"中的"毫"字感受到了船夫的驾驶技术特别好。师:"毫"可以组成什么词语?生:毫米、丝毫。师:可见"毫"的意思是?生:一丝、很少的意思。师:那么,"毫不手忙脚乱"呢?生:一点儿也不慌乱。师:对,这句话不用"毫",只说"不手忙脚乱"

简介：【摘要】阅读应成为我们的生活方式，阅读应成为教育的主要内容。语文课程应致力于学生素养的形成与发展，而阅读理解、表达交流等多方面能力的培养都得依赖于阅读教学。不管是整体感知自读，合作探究品读，还是利用材料交流，亦或是领悟写法拓展练都是为了将阅读教学落到实处。

简介：语文学习应注重和生活的联系，向自然、社会、现实生活开放。本文以马克·吐温的《威尼斯的小艇》为例，浅谈“向生活开放”在阅读教学中的运用。

简介：[摘要]散文教学，需要把握文本的意蕴解读，形成教学目标聚集；需要把握文字的独特表达，采用简单的比较阅读方式去建立文字表达的效果意识；需要把握文本的意象，采用资料的有效介入时间，资料的准确、独特帮助学生理解作者表达的初心，从而走向深度学习，培植核心素养。

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简介：【教学目标】1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2．依托语词，把读课文和看电影联系起来，在镜头的推进、拉长、蒙太奇中经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；