简介：我接上我现在带的七(6)班的时候,英语成绩是全年级最差的。第一节课,我简单的说了几句英语,问了些很基础很常识的问题,可是大部分学生都是一脸漠然,回答者寥寥无几。后来的几节课让我也很无奈,不知道单词的意思,分不清词性,be动词有几个,怎么用,动词原形、单三混用等等,一些小学应该掌握的基本知识模糊不清。看来他们的基础真的很差,我讲的他们听不懂,上课提问没人回答,一节课像接受惩罚一般难熬,这样上课每天都让我很费劲。

简介：上学期刚开学没几天，领导就火急火燎地交给我一个“艰巨”的任务——把三年级（4）班的语文课接过去。“三（4）班？”我着实吃了一惊，连连摆手，“求求你放过我吧，还是请其他高手带带吧!”可最终我还是没抵得住领导“谆谆教诲”，在戴上领导抛来的一顶项“高帽”后，极不情愿地接手了。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：当遇到“差班”时，要如何管理班级呢？结合所教“差班”班级管理实践，归纳总结八个方面内容，运用合适的办法，尝试解决“差班”班级管理难这一共性问题。本文从中职生的现状入手，分析了存在的问题，并结合实际提出了关于中职生班级管理的几条针对性建议。

简介：

简介：摘要：班级管理是学校教学的基本单位，是实现教书育人目标的主要场所，班级管理的质量不仅直接影响到学校的声誉，也影响到学校目标的实现。作为一个班级的监督者和领导者，班主任与班级管理的质量和品质密切相关，班级文化与班主任的关系也很密切。班级管理是一项复杂而系统的操作，小学班级管理中出现的问题也不容忽视。在本文中，作者首先强调了班级管理中遇到的问题，并试图找到解决这些问题的办法，提高班主任的教学管理水平。

简介：摘要：在小学教育中我们难免要接触到差班和差生，这是一个不可回避的教育问题。从一般角度来诠释差班，就会提到这个班级缺乏良好的班风学风，班集体凝聚力差，向心力不足，课内外秩序混乱等等问题。但对于差班差生，作为人民教师，我们不能去放弃任何一个差班，一个差生。固然差班差生令每一位教师感到头疼，但做好有效的班级管理，这是每一位教师的义务和职责。因此，我们要积极的探索通过良好的班级管理实现差生变得更加优秀，差班有效转化为优秀的班级。本文主要通过五个方面来积极探索如何实现小学差班变得更加优秀，以供相关教师和校方进行参考交流。

简介：摘要班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习与生活的组织。班主任是班级工作的管理者和教育者，良好的班级有助于学生的身心健康发展。而面对一个差班，会遇到很多意想不到的问题。如何有效地解决一系列问题，让班级进入良性状态，是一个重要的课题。文本基于核心素养理念，就如何有效管理差班进行探析。

简介：【摘要】良好的“三风”是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，每时每刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励并鼓舞学生勇于拼搏，勇于奋斗，健康成长。

简介：北京79中学是北京市实验“六课型单元教学法”最早的学校。该校生源很差从1982年开始进行实验，只经过一年的实验，就使教学质量很快得到提高。例如，陈凤中帏老师所带的初中一年级的两个班的语文课，合格率从第一学期区统考的41％和39％，

简介：【摘要】“三风”建设是学校永恒、持久不变的主题，是全面贯彻执行党的教育方针，是学校实现培养目标的重要条件，是认真落实社会主义核心价值观的具体举措，是衡量办学水平的重要标志。

简介：【摘要】“三风”建设是学校永恒、持久不变的主题，是全面贯彻执行党的教育方针，是学校实现培养目标的重要条件，是认真落实社会主义核心价值观的具体举措，是衡量办学水平的重要标志。良好的“三风”是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，每时每刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励并鼓舞学生勇于拼搏，勇于奋斗，健康成长。

简介：

简介：摘要本文分析了英语教学中产生两极分化的原因，并探讨了避免两极分化的对策。

简介：摘要：差班管理是班主任工作中的难点，学生问题层出不穷，问题的根源复杂多样，非常考验班主任的工作能力。本文谈用刚柔并济的方法力求维稳促进，从树威信立规矩，找亮点促进步，抓契机勤教育三个方面浅谈差班管理。

简介：摘要燃油加油机是一种测试和测量机动车燃料添加部分非固体体积的系统。由于它本身就是帮助机动车测量所加燃料量的测量工具，所以在测量中如果出现偏差现象，对机动车的正常运行有很大的影响。为了保证检定周期内测量的准确性，本文将针对检定周期内测量超差的原因和措施进行研究。

简介：辽宁省北栗市第三中学谷淑梅老师，从1983年9月开始在一个极差班初一（5）班进行数学“六课型单元教学法”实验。这个班的学生1982年全部没有考取初中，1983年全部升入初中学习。贪玩、厌学是这些孩子的特点。入学时的算术成绩平均只有23．4分。

简介：摘要：当前教育实践中，教师在班课教学过程中如何兼顾优生与后进生的需求，是一个亟待解决的问题。本研究通过综合研究方法，探索了培优辅差的有效策略。研究结果表明，通过分层教学、个性化指导和合作学习等策略，可以有效提升后进生的学习兴趣和成绩，同时激发优秀学生的潜能，实现教育资源的合理分配和优化使用。

简介：在关于“那一代”的讨论中，我发现“那一代”的支持者们不约而同地使用了两种战术：打“时间差”，打“空间差”。

简介：到了年底，作为一个经济学者，总有很多人问我经济问题，商人问我明年做啥能赚钱，企业问我怎样投资能高回报，还有一些部门问我未来经济走势。