探究差学校如何培养校风、学风、班风及策略

探究差学校如何培养校风、学风、班风及策略

唐兴明

云南省红河州泸西县中枢镇阿勒小学 652400

【摘要】“三风”建设是学校永恒、持久不变的主题，是全面贯彻执行党的教育方针，是学校实现培养目标的重要条件，是认真落实社会主义核心价值观的具体举措，是衡量办学水平的重要标志。良好的“三风”是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，每时每刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励并鼓舞学生勇于拼搏，勇于奋斗，健康成长。

【关键词】校风；学风；班风

校风、学风、和班风体现着学校的办学思想、办学方向、办学特色，体现着师生的价值观与行为准则、道德修养与情操修养。良好的校风、学风和班风犹如一部无声无字的天书，它像绵绵春雨浸润土地一样，不动声色地熏陶着孩子们的心灵，使他们在不知不觉而又心甘情愿的情景中接受者影响。本论文将从：一、死抓校风培养，二.死抓学风的培养， 三.死抓班风的培养，四对学生要有信心，这几个方面来阐述。

一、死抓校风培养

校风是学校风气的简称。是一所学校经过全体师生长期努力奋斗而形成的一种行为风尚，使师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度和精神风貌的综合反映和外在表现，是学校领导作风、教师作风、学生学风和班风的总括。

1.大力加强思想道德建设。帮助学生树立立志成才的远大理想，促使他们把实现远大理想化为努力拼搏、奋勇争先学习的动力。要加强宣传教育，形成健康的正能量氛围，通过正能量氛围的影响，提高全体教师的认知水平，激励师生为建设良好校风、校貌，维护校风而勇于抵制和谴责不良的言论和行为。重视传承“红色基因”的教育。无数爱国英雄和仁人志士用鲜血和生命为我们铺就了一条条通往实现中国梦的道路。这是一种巨大的精神力量，脱起了中华民族的脊梁。通过开展学党史、听党史讲座等一系列活动树立全体师生对自己学校光荣感、自信感和认同感，继承和发扬学校的优良传统，保持优良革命作风。树立正确的人生观、价值观和世界观，培养师生的上进心。同时要广泛宣传改革开放以来，国家在各方面都取得的伟大的成就，从而增强全体师生热爱学校、建设学校的责任感、使命感和主人翁意识，从而形成强大的向心力和凝聚力。

2.要加强和改进学校领导作风建设。学校领导作风的好坏直接影响校风、教风、学风和班风，同时决定一所学校的风气是良好校风形成的基础。因此，要重视学校领导班子作风建设，包括思想作风、工作作风风、和生活作风诸方面。在思想作风方面：学校领导要坚持社会主义核心价值观，树立正确的教育思想，要用先进的办学理念来武装全体教师，采用科学的治校蓝图，锐意进取，勇于改革，勇于创新。

3.要加强师德师风的学习。学高为师，身正为范。由于教师在学生面前的一言一行，都有直接或间接的影响，影响学校的校风，影响学校的声誉和形象，因此，师德师风是校风建设的硬核。同时也是建设良好校风的重要保证。在校风建设中，一定要通过政治学习、学习强国等形式的学习，让教师具有“五爱”的政治素质。具有与时俱进的教育观、质量观、人才观；具有社会主义核心价值观；具有高度的责任感、使命感和紧迫感；具有弘扬民族文化的优良品德；具有为人正直，作风正派；具有不忘初心，牢记使命，勇于承担的精神；具有献身教育，教书育人，精心施教，为人师表；具有团结意识的品质。

二.死抓学风的培养。学风是一个班集体的灵魂所在。班主任是一个班的组织者、教育者和指导者。是各方面关系参与者、协调者，她在班级学风的培养上起着举足轻重的作用。

首先班主任要在学识、能力方面征服学生，让学生从心里佩服你，服你管。这就要求班主任教师在上课前要精心组织教学，要考虑学生的需求。课堂上要以幽默风趣的话语吸引学生，教学过程中要充分展示自己渊博的学识，旁征博引，娓娓道来，同时驾驭课堂的能力要不断提高。从而让学生发自内心的佩服你，在以后的班级管理中，能够很好地配合教师。

其次要用自己的人格魅力去影响打动学生，用自己的一言一行教育孩子们朝好的方面发展。教师对学生要充满爱心。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实现教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。何况班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的影响。这就要求班主任要以自己的人格魅力去影响他们、感染他们；对待工作要一丝不苟，对待学生要始终充满爱心；每天都要精神饱满、笑容满面，对生活要始终一种积极乐观的态度。

再其次，要与学生建立朋友间的师生关系。让朋友间的师生关系更好地为孩子的学习服务。良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性，同时，它也是调动教师教学的积极性的原动力。良好的师生关系能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而使学生能更好地接受新知识，提高学习活动的效果。同时良好的师生关系也是促进学生身心发展的，有助于学生的健康发展。

三.死抓班风的培养。营造良好的班风非常重要，班风是一个班级的精神风貌。它是经过长期细致的教育和严格的训练，在班集体中逐渐形成的情绪上、言论上行为上的共同倾向，并通过思想、言行、风格和习惯住方面表现出来。这种风气被巩固而保持下来就是传统。优良的班风和传统无形的支配着全班学生的思想，对形成巩固和发展班集体起着重要作用。

班风的培养与养成是一门深奥的学问，有大量的工作需要教师们去做，良好的班风有助于弘扬正气、形成团结向上、和谐的氛围。可以促使学生成为德、智、体、美和劳等全面发展的人，从而使班级成为教育的优质资源，而一个散乱的班集体会影响学生的进一步发展。

四对学生要有信心。首先教师要有信心，要有把差生转化成优秀生的信心，“信心比金钱更重要”，信心是力量的源泉，是事业取得成功的基础。面对大多数基础差，浑身毛病的学生，教师绝不能有畏难情绪，绝不能举手投降；一定要满怀热情，满怀激情，勇于进取，迎接挑战。要具有“滴水穿石”“咬定青山不放松”的恒心和毅力。一旦教师丧失了信心，那么学生就看不到任何一点希望，学生的希望寄托于教师的身上；其次，对待差生更要有爱心。每一位教师都喜欢学习成绩好的学生，都喜欢好的班级，意味着教师在教学上少付出一些汗水和心血，学生也能取得一个相对好的成绩。对于大多数差生，他们对于学习本身就有心理障碍，他们再经过教师、家长的批评、挖苦、讽刺，他们的心理障碍将会难以打开，甚至逆反心里将会更加严重。在这种情况下，作为教师，作为教育者，更不应该在他们伤口上撒盐，而是要用我们的爱心去融化他们，让学生渐渐喜欢你，爱上你，爱乌及乌，爱上你说教的学科，喜欢你所精心设计的课，发自内心去听你讲的话。最后，作为教师一定要发现学生的闪光点，每个学生都会有自己的优点和不足，因人而异，这是客观存在的。无论是在课堂中，还是在课堂外，教师都要用心去寻找学生的优点。根据每个学生的优点进而给予鼓励，以此来提升学生的自信心。

“三风”是一项常规性工作，是一个永恒的话题和主题。我们要长期坚持不懈地把它们抓实、抓好，为学生未来的成长营造一个健康向上的育人环境。为社会培养更多合格人才做出我们应有的贡献。

参考文献：

[1]黄惠娴. 班级管理的有效策略探究[J]. 教育（周刊）, 2018(22):1.

[2]殷世华, and 张卫星. "加强学风建设,提升德育水平——浅谈"学风建设"的一些思考." 新课程：教育学术 1(2012):2.

[3]吴娟. 以班风建设带动班级整体管理[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学:00159-00159.