简介：<正>掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布鲁姆(B.S.Bloom)提出的学校课堂学习理论,集中反映了布鲁姆基本的教育思想和理论观点。掌握学习理论的基本结论是:世界上有95%的孩子都能成为优等生。通过一系列的实验与理论研究,布鲁姆于20世纪60年代末创立了掌握学习理论,这些理论对今天的教育教学都有重要的意义。

简介：摘 要：教学评价是课程教学的一个必不可少的组成部分，对专门用途英语教学目标的实现具有重要的意义。本文以布鲁姆的教学评价体系为理论基础，探讨了ESP课程中诊断性评价、形成性评价和终结性评价的课程设计，为专门用途英语课程实践的教学评价体系构建提供支持。

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简介：摘要本文以布鲁姆掌握学习的理论为依据，探索语言点五环节教学的有效性。并结合课堂教学案例分析了每个环节需要注意的问题。

简介：摘要：新形势下，在信息化的基础上，现代化的教育体制转变了原有的教育思想，在学习者的基础上，加强了很好的认知性和规律建设性。翻转课堂属于教育体制中常见的一种组织模式，不仅应用的力度偏高，并且还可以与布鲁姆教育目标、能力培养等相互结合，合理的分类。因此，本文首先抛出需要探究的主要课题，之后，结合现状，分析能力本位下，使用布鲁姆教育目标分类理论，实施翻转课堂教学的实践路径。

简介：摘要：思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。但在初中英语教学实践中，由于传统单元课时和进度安排等局限性的影响，英语教师过于强调语言知识的讲解，对文本缺乏深入的解读，不注重学生思维品质的培养。因此，本文以人教版九年级Unit 7 Section A 3a-3c Mom Knows Best的阅读课为例阐述如何在初中英语阅读课中合理运用布鲁姆认知理论，培养学生的思维品质。

简介：摘要：本文基于布鲁姆教育目标分类理论，探索从语音知识、背景知识以及听力技能这三个方面，探讨英语课堂活动的设计和开展，提升学生对听力材料核心观点和细节信息的把握，提高学生对所听到的信息加工处理和建构的能力，提高学生的英语听力水平。

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简介：摘要：积极探索以基于布鲁姆目标分类理论的绘本阅读问题链设计，是落实新时代人才培养的重要举措。布鲁姆目标分类理论把教育目标分为三大领域：认知领域、情感领域和运动领域。目标分类理论指引下的问题链设计，落入了绘本教学的各环节当中，为问题链在课堂的运用提供了可行性的方法指导。文中提出包括激活、抓主旨、分析、可视化、评估、创新六个环节，继而根据思维发展规律，运用从认知、理解、应用、分析、评估到应用和创造的教育目标分类法进行问题链设计，并结合教学实际案例落实应用。为问题链在小学英语课堂当中的运用提供了理论和实践的参考。

简介：摘要：布鲁姆教育目标分类理论的提出为教育目标的科学制定提供了指导，其中情感领域的重要性逐渐受到人们的重视。青年教师的情感领域能力不仅直接影响着教学质量和学生发展，也深刻影响着教师个体的职业发展和教育事业的可持续发展。本文旨在通过对高职院校青年教师情感领域能力提升的探讨，为推动高职教育质量的提升、促进教师专业成长以及建设更加和谐、健康的教育环境提供理论支持和实践指导。

简介：既往针对布鲁姆(类)教育目标分类工作的批判,大多集中在教育学或心理学角度,且对两者不予区分,视野稍显狭窄,不能洞察全局,亦不能把握要害。本文尝试从分类学、教育学、心理学及认识论四个方面,层层推进展开综合批判:分类学立场上,没有给出'类'的生成机制,故不能真正称为'学',仅可称为分类框架;教育学立场上,将本来应作为一个整体发展的人切割成多个独立部分(领域),理论上陷入只分析无综合的误区,也给教学实践以误导;心理学角度,止于对业已达成的外在行为状态的表面描绘,未能触及学习者认识及发展的内在本质;认识论角度,作为布鲁姆(类)分类学的直接理论依据,认知心理学(信息加工理论)的认识论基础十分混乱,且无到哲学层面寻找认识之本质的自觉意识,无对处于认识论最高水平的发生认识论之知识观的继承,这是所有问题的根源所在。

简介：修订的布鲁姆教育目标设计在原有认知纬度的基础上增加了知识分类纬度,成为两维教学目标设计。该纬度将知识分为四类：事实性知识,概念知识,程序性知识,元认知知识。

简介：哈罗德·布鲁姆是当代美国著名的文学理论家和批评家。其代表著作《西方正典》在构建自己的经典文学批评体系时所持的保守落后的文学批评标准以及他毫不宽容的拒斥其它文学批评流派的狭隘视野，可以看到他的文学批评体系在本质上是唯心主义的。

简介：哈罗德·布鲁姆从诗歌意义产生的不同方式构建了自己的'影响误读'理论。2011年新作《影响的解剖——作为生活方式的文学》既是他一生理论生涯的总结,又是对前期理论的发展与超越。《影响的解剖》既指涉《批评的解剖》,意图超越以弗莱为代表的父辈批评家,建立独立的理论身份;又对抗《影响的焦虑》,以超越早期的自我。

简介：阿曼达1946年出生在加利福尼亚，其父戴维‘布鲁斯（原名马顿·麦克布鲁姆）是一名演员。1969年，阿曼达拿到了得州大学奥斯汀分校的艺术学士学位。阿曼达早期参演的电视剧包括《医疗中心》、《魔术师》、《警察故事》和《荒野大镖客》等，她在其中饰演一些客串角色。阿曼达最令电视观众印象深刻的角色应该是她在《夏威夷5-0》中扮演的那个反复出现的女警桑迪·威尔斯，

简介：次仁多吉：盼望带着奥运火炬登上珠峰次仁多吉是西藏14座高峰探险队主力队员里年龄最大的，所有队员也喜欢和他开玩笑，大家都叫他“阿古”（藏语“叔叔”的意思）。这个“阿古”可不是白当的，每次进山以后，作为攀登队长，他肩上的胆子一点也不轻。

简介：马特·达蒙和奥兰多·布鲁姆,一个是好莱坞金童小生成功晋身为演技派的票房霸主,一个是俘获无数女人心、英国舶来的精灵王子,两人虽然路线不同,相同的是他们在票房上的号召力和他们在好莱坞的身价。随着《波恩的身份》最后一部的上映,马特·达蒙成了片商眼中最值得投资的对象,而布鲁姆在英国电影学会的统计下,成了英国最会挣钱的演员。各自顶着“最”的大帽子,两个人难分高下。

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简介：摘要：英语教学在中学教育中占有重要地位，教师在教学设计、教学实践中也希望英语教学能全面提高学生英语素质。布卢姆目标分类学理论将教学活动所实现的整体目标分为认知、动作技论，情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列。本文分别从布卢姆教育目标分类理论的基本观点、科学的教学目标陈述的基本要求、基于目标分类理论的教学实践三个方面对这一理论进行了论述。

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