简介：摘要教师要善于在语言教学中发掘教育资源，发展多种方法，立足理论却又不受制于理论，抓住幼儿的兴趣点，致力于培养幼儿的多说、多想、多思考，致力于培养幼儿的创造性思维能力。

简介：摘要：现如今，越来越多的家长关心幼儿的教育，其中关注最多是培养幼儿的创造性思维，这些直接可以影响到幼儿未来的成长发展，幼儿的语言教育是幼儿学习中一个重要的部分，它能够拓展幼儿的发散性思维，其中幼儿的发散性思维的培养主要来源于幼儿的语言教育。所以语言教育不仅能够培养幼儿思维能力的发展，并且还能够提高幼儿的创新能力。因此我们要通过改变教学的方法以便于提高幼儿的创新思维，促使幼儿综合发展。

简介：

简介：随着素质教育的全面推进,幼儿创新意识与实践能力的培养越来越受到家长和教育工作者的重视。在开展科学教育活动时,幼儿教师可通过凸显幼儿主体性、注重探究过程的科学探究式学习提高幼儿的创新思维;通过发散性提问、矛盾性提问等策略启迪幼儿思维;通过引导幼儿观察体验、求异思辨来培养幼儿分析问题、解决问题的能力。同时,教师要转变教育观念,发挥自身创新思维对幼儿的隐性教育作用。

简介：

简介：摘要：幼儿园游戏教学不仅能够让幼儿通过自主游戏，逐渐培养创新思维能力、获取知识，并掌握科学的方法和技能，还可以促使幼儿在轻松、愉悦的游戏氛围中，激发对知识的学习兴趣。目前幼儿园教师在游戏教学活动中仍存在不少的问题，因各方面的原因，导致在游戏教学活动中，并不能将游戏教学的作用与意义充分发挥出来。本文主要通过当前幼儿园游戏教学中存在的问题及其原因，指出相应的幼儿游戏创新思维能力的培养对策及建议，为优化与完善幼儿园游戏教学提供参考和借鉴。

简介：利用编制的语言创新思维能力量表进行试测,然后对量表做项目分析,结果显示,量表虽然难度偏大,但有较好的区分度,大部分题目的难度与区分度符合要求。单因素方差分析检验发现：三组被试（初二学生、高一学生、大一学生）逻辑性思维技能的表现没有显著差异,但在创造性思维技能和语言创新思维能力两方面的表现差异显著;在批判性思维技能方面,大一学生与高一学生的表现无明显区别,但均明显优于初二学生。研究表明,要提高量表的信度与效度,需要对其中某些题目进行修订和完善。

简介：【摘要】课堂教学需要变革、善变、创新、持续的吸引力、成功的获得体验，通过母题的深度教学，将更多具有相似性、相关性、相反性的新问题，形成单元整体教学；挖掘教材的例题、习题的典型功能，深度提炼数学思想方法、思维模式，进一步培养学生的创新思维能力及问题思想能力。通过一题多解、一题多变的方式，让学生经历头脑风暴，进行思维发散、让思维进入误区、从而让思维得到纠正的过程，寻求解决问题的最优化途径，培养发散性思维能力及进行思维的迁移能力，从而提高解决问题能力，更进一步提高发现问题的能力。

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简介：社会要发展，民族要进步，必须培养一代又一代的创新人才，而创新精神的培养，首先要有创新意识和创新思维，因此，要训练学生创新意识和创新思维。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”和谐的氛围是引发学生创新思维活动的先导，有吸引能力的疑问是激发学生创新思维活动的关键，丰富想象是涌现创新思维的源泉。一、创造和谐氛围训练创新思维思维训练和主阵地是课堂，思维潜能的发挥需要宽松和谐的氛围，课堂上最重要的是老师要与学生产生交流的互动，产生思维的碰撞，这样创造才能引发深度思索的情境或实践，让孩子们有联想、思考、想象的机会与时间。学习是让学生理解记忆，融会知识技能的过程是化作自己东西的过程，只有敢于探索，敢于畅所欲言，敢于质疑，才能点燃心中创新思维的火花......

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，随着教育改革和素质教育的深入发展，幼儿教师在教学时要重视落实幼儿的学习主体地位。在新时代的教学活动中，教师要明确自己在教学中的定位，弱化自己的主导地位，让幼儿在自由、快乐的环境中发展各项能力。在幼儿阶段，语言教学是重要的教学内容，教师要将语言教学与发展幼儿的综合素质相结合，给予幼儿充分的自主权，通过培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的学习质量，不仅可以促进幼儿人际交往能力的发展，还有助于促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：幼儿语言能力是一种特殊的能力，在幼儿园语言教学中，教师需要注意培养幼儿良好的语言习惯。其中重点是帮助幼儿理解和表达他们的思想和观点。在教学中要重视幼儿语言能力的培养与发展，并积极引导幼儿自主、自由地使用语言。

简介：摘要：学习语言的最佳时期是幼儿阶段，引起各幼儿园及幼师的重视，会在日常教学中对每位幼儿的实际情况全面分析，编制多样化的教学方案，强调幼儿语言教学的合理优化，借助游戏教学、情景教学等锻炼幼儿的语言能力及思维能力，为幼儿综合素质的提升奠定良好基础。再加上幼师教学中与幼儿的互动交流，既维护师生良好关系，又会及时调整育儿方案及计划，也能影响幼儿语言能力提升效果。

简介：【摘要】语言是人们进行沟通和交流的重要工具，而幼儿时期是培养语言的关键时期，对幼儿语言的教学至关重要。因此，为促进幼儿更健康全面的发展，现代教师应着重提高自身的语言教学工作，来培养幼儿的语言能力，重视语言对幼儿阶段的影响，为幼儿未来发展奠定良好基础。

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简介：新课标的改革核心是创新能力的培养，创新思维下的物理教学：培养抽象思维能力，训练发散思维能力，发展逆向思维能力，提高求异思维能力。

简介：摘要新课程理念下的初中化学教学，要求教师不断更新观念，改变传统的教学方式；同时，在教学中如何培养学生创新思维能力显得尤为重要。

简介：摘要在中学语文教学中，我们要打破传统观念，构建新型的教学模式，培养学生的创新思维能力，采用语文阅读“四结合”教学法，注重学生情境创设，发挥学生的主体作用，达到课堂教学的最佳效益。

简介：学生在这种矛盾的争论中，思维大大激活，教师在此基础上再给他们以肯定和赞许，激发更多学生进行创新思维活动。如此提问，有利于学生创新思维的激发，并且有深度，有灵活感，也活跃了课堂气氛。