简介：〔摘要〕当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。

简介：〔摘要〕汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中要以小朋友为主体，教师为主导，要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

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简介：摘要如今，很多家长过分溺爱自己的孩子，让孩子从小就生活在顺境之中，如同脆弱娇嫩的温室花朵，一旦走出父母的庇护，便不知所措，甚至误入歧途。因此，从幼儿园开始，有意识地对幼儿进行挫折教育，让幼儿从小便在逆境中磨练自己，提高幼儿承受挫折的能力，有利于使幼儿养成迎难而上的坚韧品格，对幼儿以后的生活、学习和未来发展都具有十分积极的意义。本文主要基于幼儿教师的立场，深入分析了如何对幼儿进行挫折教育这一问题，以通过设置科学合理的挫折教育，提高幼儿的挫折承受能力，促使幼儿始终保持一颗积极乐观的阳光心态面对生活和学习。

简介：幼儿期是语言发展最佳期,家长同幼儿之间良好的语言交流,对幼儿提高口语表达能力具有十分重要的作用。家长如何同幼儿进行语言交流呢?首先,要了解语言发展规律,尽量同幼儿多说话。有关专家认为,幼儿的语言发展大致可以分为三个阶段:1岁以前是语言发展的准备时期;1-3岁是初步掌握口头语言时期;3-6岁是熟练口头语言时期。家长应当了解幼儿语言发展的这些规律,不放过任何机会,随时随地多与幼儿说话。婴儿时期可与其

简介：摘要情感教育是教育研究的热点问题。对幼儿进行情感教育非常必要。文章从四个部分阐述了情感教育的起因、解决的思路、应该采取的措施及其重要性。

简介：摘要幼儿教育大纲并没有要求幼儿识字，而当今的很多幼儿园开设了识字教学，那么识字教学该不该哪？教育大家卢梭认为幼儿过早识字毫无意义，斯宾塞也反对幼儿识字，意大利儿童教育家蒙台梭利主张，将读写算纳入幼儿教育，我国的幼儿心理学家教育家陈鹤琴先生也主张幼儿园应有识字教育。

简介：摘要：我国传统幼儿园教育内容相对表层化，而随着近年来幼儿园教育教学水平的不断提升，相关教育工作者开始探究如何提高幼儿教育质量以及培养幼儿学习能力等问题，进而推出了幼儿深度学习的理念。现阶段我国幼儿园已经将深度学习理念融入到教育教学内容之中，仍需要幼儿教师在实践中探寻经验。本文通过对于如何引导幼儿进行深度学习展开分析，并探究得出相应的教学策略。

简介：<正>为培养幼儿良好的环保行为习惯,激发科学探索的兴趣,我园选择了"幼儿园环境保护中的科技教育"这一课题进行了研究。其目的在于:充分挖掘环境保护教育内容中的科技要素,通过建立环保

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简介：〔摘要〕数学离不开生活，生活中处处有数学。幼儿数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历并参与到特定的教学活动中，初步获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将抽象的实际问题转变成数学模型，进行理解和应用。

简介：摘要：幼儿时期是人生中非常重要的成长阶段，而挫折教育则是培养孩子掌握自我情绪调节、解决问题、适应环境和发展创造力等多方面能力的重要手段。本文首先分析了幼儿挫折教育的重要性和现状，然后针对幼儿挫折教育的原则和方法进行了探讨。接着，从师资队伍建设和家庭教育两个方面分析了幼儿园教育和家庭教育在幼儿挫折教育中的作用。同时，结合实践案例对幼儿挫折教育的具体实践方法进行了分析，并提出了幼儿挫折教育的评估方法和效果分析。

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简介：摘要每个幼儿都有创造的欲望，传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界，要让幼儿照样画葫芦，孩子的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去创造的兴趣和信心，因此，我们应通过多种途径，丰富幼儿的日常生活经验，扩大其知识面，还经常请家长带幼儿接触田野、公园、街道等幼儿可理解的自然环境和社会环境。经常与幼儿谈论他们的家庭、小伙伴，让他们回忆生活中有趣的事，以丰富美术教育的创作题材。

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简介：摘要利用自然环境、因地制宜地如何对幼儿进行环保教育，是每个教育工作者都应重视的。