简介：在深入实施素质教育,全面推进现代化工程中,我们构建了以学生发展为本的“开放型”课程类型,把整个小学课程分为核心课程、拓展课程两大类,核心课程构建了“开放型”课堂教学新模式,使课堂教学的基本价值取向在体现知识性、工具性的同时指向学生整体素质的全面主动发展;拓展课程,构建了“开放式”实践教育模式,课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方传统文化,在长江边建设了以“人与自然”人与生活”和谐发展为主题的“三学”（学农、学科、学军）基地,初步形成了综合化的旨在培养学生创新精神和实践能力的校本课程.

简介：开放大学以应用型人才为培养目标,更加重视学生实践能力和综合能力的发展,传统的课程考核重基础知识,轻能力、技能和素质,其检验教学质量的功能受到了挑战。课程考核改革的思路是建立一套宽松的、开放式的、以发展学生能力为主的评价体系,充分利用现代信息技术手段,改革不适应新型人才培养模式的考核组织形式、考核内容、考核方式,加强考试评价管理,发挥考试＂指挥棒＂的正向作用,带动和促进教学模式的改革。

简介：在线开放课程是信息技术与教育教学深度融合的产物,这种新型课程及教学模式打破了教育的时空界限,突破了学校的围墙,颠覆了传统课堂教与学的方式,有效提升了教学质量与效率,同时为更多的人提供了优质大学的教育机会,促进了教育公平。诸多高等学校将在线开放课程的建设与应用作为人才培养模式改革的重要举措。当前,高职院校精品在线开放课程建设工作如火如荼,如何有效应用在线开放课程开展教学值得思考。

简介：从四个方面分析了《大学物理实验》在线开放课程建设的意义，并从六个方面探讨了《大学物理实验》在线开放课程的实践情况。这对于其他课程进行“在线开放课程”建设是有一定的参考意义的。

简介：随着数字技术和网络技术的不断普及和进步，精品在线开放课程的建设得到不断更新和发展。本文从精品在线开放课程建设目标、建设内容以及教学资源建设三个方面探讨了以《AE特效》为例的精品在线开放课程建设思路。

简介：优质教学资源已成为开放教育可持续发展的一个不可或缺的支持条件.同时,良好的评价指标体系是质量保障的基础.在云南开放大学微课程资源建设实践中,采用德尔菲法及层次分析法,定量与定性相结合,构建开放教育微课程资源建设评价指标系统,提高开放教育微课程资源建设质量.

简介：国家开放大学视域内的ESP课程改革是在理论层面大力提倡、需求层面毋庸置疑、实践层面经验不足的现实背景下进行的,在改革过程中突破传统面授教学的路径依赖、彰显系列课程职场英语的ESP属性、探索教学资源理性的一体化设计,完善形成性考核和终结性考试的评价体系是此过程中需要解决的问题所在。打造普通高校和传统面授教学经验互补、多种资源有机整合、ESP和EGP相互融合、人文性和工具性两相兼顾的新型混合式教学实践模式是提升开放大学ESP课程质量的路径和方法。

简介：

简介：在线开放课程是信息技术与教育教学的深度融合,它给传统教学带来深刻影响。本文以济南职业学院大学语文在线开放课程的建设为例,阐述了在线开放课程是从共享课程资源向分享优质教学的升级,并对在线开放课程建设提出了建议。

简介：摘要在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新”的过程，要把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”、自己的“思想”。必须让开放式教学方式走进数学课堂，整合传统的教学资源、模式，才能实现师生双方的交流、沟通，提高学生分析、思考问题能力，是优化学生思维品质的有效途径。本文探讨了如何实施开放式教学并通过具体的教学案例阐述如何组织开放式教学。

简介：为推动优质资源的共享,促进远程教学质量的提升,多所高校共同开展课程资源共享开放的探索和实践。为了解学生对课程共享开放实施中各方面的认可度,本研究以高校参与选课学习的远程学生为对象,采用网络随机抽样方式调查,学生在平台中填写自制的《小学分素质教育在线开放课程实施评价表》。根据调查数据的统计结果,对小学分素质教育在线开放课程平台的总体评价情况进行分析,以及不同性别、年龄阶段、学习层次、学习时长、学习动机的学生在课程平台、课程资源、学习支持、学习评价等维度及指标评价的差异分析,并根据分析对小学分素质教育课程在线共享开放给出了建议。

简介：我国有195所学校开展高等医学教育,这些医学院校的优质教学资源分布不均衡,有的学校资源甚至比较欠缺.如何让更多的乃至所有的医学生都能够享受到公平优质的教育是需要面临的问题,在线开放课程恰可担此使命.近年来,我国大力推动在线开放课程（massiveopenonlonecourses,MOOC）的建设与应用,医学在线开放课程在各医学院校不断被推出.本文提出了我国医学类在线开放课程发展策略的几点意见,可供医学教育工作者参考.

简介：摘要随着信息时代的到来，科学技术在不断发展，学生可以通过很多方式和渠道进行法治和道德相关知识的获取，如果课堂教学还是传统的灌输式讲解，会让学生的学习兴趣和学习热情降低，使课堂教学目标不能很好的完成。在当今时代，授课老师应该结合学生的思想特点和现在的社会发展形式，进行教学方式的改革和改变。初中道德与法治课程实行开放式的教学，是让学生进行自主的获取知识，同时提高课堂的教学效率和教学质量。

简介：国家开放大学是以现代信息技术为支撑,实施远程开放教育的新型高等学校。它依托覆盖全国城乡的远程开放教育办学系统和社会广泛参与的开放办学体制,通过组建行之有效的课程教学团队与行政管理团队,合理利用团队中每一个成员的知识、技能与特长协同工作,达到了完成教学任务、提高教学质量的共同目标。而其中教学团队里的网络课程团队起到了不可或缺的重要作用。

简介：医学院校在线开放课程建设充分利用互联网和多媒体技术,促进学生自主学习,提高教师教学能力.本文总结了我校在线开放课程建设取得的成效,也分析了目前存在的一些问题及进一步改进措施,以不断提高在线开放课程的建设水平和质量.

简介：建立能满足对高品质需要的开放大学是人民在新时代的要求。高品质的开放大学需要高品质的课程。故此,必须以提高教育质量为诉求,通过课程改革,再构开放大学。

简介：摘要人们的生活水平不断升高的同时，对教育要求也在不断的升高，为了能够使学生得到良好的教育，我国的教育一直在不断的进行改善，传统教学方法束缚了学生的思想及学习的能力。语文属于一门基础的学科，尤其小学阶段又是培养学生学习能力最重要的时期，所以就要求老师要积极进行语文教学方法的创新以及优化，促进学生语文学科成绩的提升。开放性教学的方法，能够在很大程度上丰富语文课堂的内容，培养学生良好的学习方法及习惯，下文主要就小学语文课堂的现状，对开放性教学模式下小学语文课程的丰富多彩进行了分析以及研究。

简介：摘要MOOC是大型在线开放课程的缩写，是互联网时代下高校办学信息化的一种应用体现，具有办学成本低、宣传范围广、影响程度深的作用，是提升高校办学质量以及扩大本科院校影响力的重要举措，对于我国教育事业的发展具有积极的推动作用。但由于MOOC在我国发展的时间较短，还存在诸多的问题与不足，因此仍需要加强该方面的研究。本文首先阐述了MOOC的概念和意义，进而指出当前本科院校应用在线开放课程办学过程中存在的不足，随后针对问题提出相对应的改进建议和措施，希望能实现本文的研究目标。

简介：随着信息技术的发展和普及，在线开放课程建设在高校课程建设中占有越来越重要的地位。如何推进网络课程建设，以灵活地开展线上、线下相结合的混合式教学，激发学生学习积极性，提高教学效果，是一个值得探索的问题。文章总结我校在推进在线开放课程建设方面所做的探索和实践，并分析现状、反思问题，提出建议，对同等院校加强在线开放课程建设能起到一定的借鉴作用。

简介：摘要小学语文教学应该充分体现新课改理念，在开放式教学中培养学生自主探究、自主质疑、自主思考的学习与创新的品质，本文试从教学目标、教学内容、教学方式、教学空间的“四开放”进行探讨，力图打造高效的语文学习课堂。