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简介：摘要 :在一个班主任的教学生活中，总会碰到一些“问题学生”。不应该由于他们的不服从，大人的不理解而简单定义他们是问题孩子。他们是“待优生”。通过一场简单的比赛，鼓励他们“跳一跳，摘桃子”，在师生评价、同伴激励和自我效能感的催化下，慢慢转变，向优秀慢慢靠近。

简介：［摘要］物理思维可以后天培养，前提是记死背硬基础知识，教育就是叫人去思维，必须要走进学生的整个思维，关键是对已有知识的再加工，重视和纠正习题中思维能力的训练，培养学生畅通的物理思路很重要，培养学生变通的物理思维同样重要。

简介：摘要：阅读是学生在数学学习过程中应该平等阅读的主要活动之一。中学数学教学中阅读技能的培养对中学数学综合素质的提高有着重要的影响。然而，在我国新课程的深入推进中，中学数学教学仍存在诸多问题，因此教师需要不断学习和研究，提高教学水平，采用科学合理的教学方法，加强学生的数学阅读能力。在此基础上，下面讨论了基于优生阅读能力培养的实践，以供参考。

简介：摘要：信息技术在近些年得到快速发展，在很多行业中实现普及运用，为行业的工作和发展提供了驱动力量。从当前社会发展的趋势来看，目前已经进入信息化时代，人们日常生活与工作已经和信息化形成了多元化的结合。基于此，以下对初中数学待优生拎出信息能力培养策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在我们的创造性教育工作中，对“待优生”的工作是最难啃的骨头之一”。无可厚非，现在学校的学生确实存在许多这种“待优生”。但是，作为在一线的教育工作者，我们对“待优生”的认识必须区别于教育家。作为他们的启蒙教育引导者，我们应该去认识学生的学习困难究竟有哪些表现，而造成他们这样的原因是又什么。这种话题真的远远比把“待优生”进行理论归类要有意义得多。

简介：摘要：后进生美名曰“待优生”，“待优生”心理健康问题是我国中小学教育普遍存在的问题，“待优生”的心理健康教育是素质教育的一个大课题，同时也是学校德育工作的一道难题。本文主要结合自己当班主任工作以来的教育教学实践，重点就待优生的心灵教育转化对策进行了研究。

简介：【摘要】目的：孕前优生健康教育对优生优育的促进作用。方法：选取2020年6月至2021年6月在我院接受孕前优生健康教育的600对夫妇，随机分成常规组和实验组各300对。常规组不采取措施，实验组采取孕前优生健康教育。观察两组对优生相关知识掌握优良率及新生情况。结果：干预后，实验组孕前优生优育知识优良率均高于常规组（P

简介：摘要:研究探讨婚前检查联合孕前优生健康检查对优生优育的价值。方法：将2019年1月至2021年12月在本科室接受婚前检查联合孕前优生健康检查 86例夫妻列为观察组；将同期未接受婚前检查联合孕前优生健康检查 86例夫妻列为对照组；观察对比两组夫妻对孕产知识评分和缺陷检出率的情况。结果：观察组患者的孕产知识评分更高（P

简介：【摘要】目的 观察、分析与评价婚前检查联合孕前优生健康检查对优生优育的影响。方法 纳入140对待孕夫妇为研究对象，截取时间2020年8月-2021年9月；经等量电脑随机法均分2组，1组为参照组（n=70，接受常规检查），1组为观察组（n=70，接受婚前检查联合孕前优生健康检查）；针对参照组、观察组两组优生优育知识知晓评分及新生儿出生缺陷率展开观察与对比。结果 在优生优育知识知晓评分方面，观察组相比于参照组显著更高；在新生儿出生先天性心脏病、多趾、唇腭裂、神经管畸形缺陷发生率方面，观察组相比于参照组显著降低，组间结果对比差异明显（P＜0.05）。结论 婚前检查联合孕前优生健康检查可切实促进优生优育政策的落实，大大降低新生儿出生缺陷，促进适龄生育夫妇对各项孕产知识的掌握与落实；建议推广。

简介：摘要：培优辅待优互助学习的方式在教学过程中是使用较为普遍且可行的教学方式。然而在培优辅待优互助学习的环节，教师应该注重待优生的引导工作，帮助待优生提高学习效率，从而提高学习成绩，所以基于新课标的教学背景下教师也在不断转变教学思维。本文简从小学英语培优辅待优互助学习策略的实践进行探讨，以此体现小学英语培优辅待优教学模式的重要意义。        

简介：摘要：目的 探究在优生优育过程中实施婚前检查联合孕前优生健康检查的重要性。方法 研究资料为本中心在2019年2月至2020年2月期间在本中心接受婚前检查与孕前优生健康检查的夫妇共计100对（观察组），此外，对于没有接受婚前检查与孕前优生健康检查的夫妇100对（对照组）。经过干预后比较两组的优生优育工作效果。结果 比较两组的满意度情况，观察组明显高对照组，组建结果比较，差异显著(P＜0.05)；比较两组新生婴儿的患病率情况，观察组明显低于对照组，组间结果比较，差异显著(P＜0.05)。结论 对有生育需求的夫妇实施婚前检查和孕前优生健康检查措施，能够明显促进优生优育工作的顺利进展，效果佳，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的 分析研究孕前优生健康与婚前联合检查的应用价值。方法 选取本院100对待孕夫妇作为本次的研究对象，时间2020年05月-2021年05月，采取随机颜色球抽取法将所有夫妇分为参照组（予以婚前检查）和研究组（予以孕前优生健康与婚前联合检查），各50对。比较两组孕产妇并发症、满意度、新生儿缺陷以及孕产知识掌握情况。结果 研究组满意度和知识掌握评分均明显高于参照组（P＜0.05），孕产妇并发症发生率明显低于参照组（P＜0.05），唇腭裂、多趾、神经血管畸形、先天性心脏病缺陷发生率明显低于参照组（P＜0.05）。结论 孕前联合检查的应用价值更高，有效降低新生儿缺陷率和孕产妇并发症发生率，提高待孕夫妇对优生优育的认识程度，并取得较为满意的管理效果，为促进我国优生优育提供了良好的条件，具有推广价值。

简介：摘要：目的 探究优生优育中实施孕前优生健康与婚前联合检查的临床价值。方法 随机选取2020年10月到2021年10月到我们医院进行孕前检查的100对夫妇作为研究对象，按照检查方法的不同对其分成对照组和观察组，各有50对夫妇。针对对照组实施单纯婚前检查，针对观察组实施孕前优生健康与婚前联合检查，然后比较两组患者的检查效果。结果 观察组的优生优育知识掌握率和疾病检出率要明显优于对照组，P值小于0.05。结论 对于备孕夫妇来说，在对其进行检查过程中，有效落实孕前优生健康与婚前联合检查模式，这样可以呈现出更加良好的临床应用价值，可以更有效的强化夫妇双方的优生优育知识掌握率，减少新生儿疾病的检出率，提升整体的检查效果。因此，这种检查模式在优生优育过程中值得推行和应用。

简介：摘要：目的 分析免费孕前进行优生健康检查对乡镇居民优生优育的促进效果。方法 筛选乡镇74例备孕女性为本研究对象，研究开始、结束时间分别为2020年1月、2022年6月。研究者按照平均、随机的原则将研究对象分组，设置为37例的参考组（常规保健）、37例的实验组（常规保健+免费孕前优生健康检查）。调查孕妇对于优生优育知识掌握情况评分，比较两组孕妇妊娠期并发症、不良妊娠结局发生情况。结果 相较于参考组，实验组孕妇优生优育知识掌握情况评分更高，有统计学意义，P

简介：摘要：特优生作为学校教学中一个特殊的学生群体，经常是老师等周围人指点的对象，他们在学习中往往存在着一些这样或那样的问题，导致学习成绩偏弱，从而逐渐丧失对学习的兴趣，作为教师理应对他们给予更多的关注和信心，从而让这类学生能够渐渐地摆脱“待优”的头衔，转化成为一名名副其实的“优等生”。

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”教师要把自己的诚心和爱心，平等地给予每一位学生，不能只关注差生，还要高度关注“问题优生”，想方设法了解学生的一切，尊重学生的人格，保护学生的隐私，用真诚和爱去滋润学生心田，走进学生的内心世界，叩开学生心扉，消除他们身上的缺点和弱点，指引这些“问题优生”成为品学兼优的栋梁之才。

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