简介：摘要：在我国素质教育体系当中，德育是重要的构成内容，需要融入到学生学习的每个阶段中去，依据学生的发展规律，对其进行有效的教育和引导。特别是在小学阶段，学生正处于思想成长的关键时期，缺乏成熟的理性思维，其价值观念体系尚未建立，对各种问题、行为和事物的判断能力不足。因此，在这一阶段，必须要加强对学生思想与行为方面的指导，落实立德树人的要求。本文分析了小学道德与法治课程的德育功能，并对德育在课堂教学中的渗透策略进行探讨。

简介：摘要：德智体美的育人目标是小学学校教育的指向标，而德育是各学科教学中非常重要的组成部分。教师在课程教学中应根据学科内容潜移默化地输送德育要素，实现立德树人、坚定理想信念的教育目的。本文就小学道德与法治课程教学中的德育渗透问题，提出知识储备、情感缔造、意志磨炼和行为体验四种有效路径，旨在为提高小学德育教育水平提供增益。

简介：摘要：道德与法治课程是小学义务教育中的重要课程，教师需要结合小学生的发展规律，深挖道德与法治课程的德育元素，将其在教学过程中进行渗透，帮助学生们逐步完善是非观，提升社会责任感，养成良好的行为习惯，实现立德树人的教学目标。

简介：摘要：随着我国新课改的逐步开展和不断深化，立德树人演变成为教育教学工作的主要目标。为了全面提升小学生的道德水平和德育品质，在小学道德与法治课堂中与各学科教学相结合进行德育渗透势在必行。在此背景下，本文对小学道德与法治课堂德育渗透策略进行了简单探讨，希望可以更好地促进学生的健康发展。

简介：摘要：道德与法治课程肩负德育文化传承的重任。在小学阶段开设道德与法治教学进行德育渗透，有助于让学生自然进入到德育文化之中，促进学生良好德育意识，逐渐成长为一个高质量、高素质人才。基于此，本文首先阐述了小学道德与法治课堂融入德育的渗透作用，而后探讨了立德树人背景下在小学道德与法治课堂中渗透德育的策略，以供参考。

简介：摘要：立德树人教育根本任务环境下，小学道德与法治课堂教学走出传统教学模式，将德育渗透到教学的实践环节，一方面，与新课程改革相适应的过程中，道德与法治教学变为学生所需要的教学，充分的与学生的德育学习相联系，让学生在主动学习联想以及重点知识的掌握中感悟学习的乐趣；另一方面，德育也成为学科教学的重要基础建设，道德与法治教学是在提高学生道德修养以及法治意识的同时，主动进行学习实践，助力学生的健康成长，同样也是德育教育在实践发展的过程，学生脱离理论的枯燥状态，感受德育学习的实际内涵，两者相互作用的前提下，提高学生的综合素养。教师解决道德与法治课堂教学的实际问题，探索德育渗透的有效策略，学生在快乐的学习实践中认识自我，明确自身责任，拥有创新实践的动力。

简介：摘要：在小学时期，道德与法治教学既需要学生掌握基础的理论知识，又需要学生将这些知识运用到日常生活中，从而建立良好的人生观、世界观和价值观。特别是随着新的课程改革的推进，教育领域也面临着前所未有的机会和挑战，身为小学道德与法治教师，必须始终坚守立德树人的核心准则，并将德育理念与授课活动相结合，以强化同学们的情感体验，最终通过提供指导和支持，促使他们更有效地对所学课程内容做出运用。基于此，下文就围绕立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透展开论述，希望可以予以教育者启发以及灵感。

简介：摘要：为更好的落实党的教育方针，塑造学生生命，开启学生智慧，全面推进素质教育，实现办人民满意教育目标，在小学道德与法治教学实践中，要求教师以教材内容为出发点，务必坚持道德与法治的教学，全面渗透落实“立德树人润生无声”的教学理念，坚持立足生活、不断积极参与各项活动，以培养学生学习体验和情感认知为目的，不断提高学生的综合素养。文章通过对道德与法治课程和学生在日常生活中的关系进行探讨，以便更好的帮助大家增加对学生生活和学习上的认知，丰富教学经验。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，德育教育越来越被重视。小学生是祖国未来发展的希望，其道德素质水平会在很大程度上影响社会发展。教师在小学道德与法治教学中应加强德育渗透，关注学生的成长需求，结合学生年龄特点和道德水准开展有意义的德育活动，充分发挥道德与法治学科的德育功能。

简介：摘要：在当前的教育体系中，立德树人的理念已经成为教育改革的核心，特别是在小学阶段，道德与法治课程作为重要的德育载体，对形成学生的品格起着至关重要的作用。然而，如何在这一课程中有效地渗透德育教育，成为了教育工作者们面临的一个重大挑战。基于此，本文首先阐述立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透的意义，随后分析立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透的策略。

简介：摘要：在当前的教育体系中，立德树人的理念已经成为教育改革的核心，特别是在小学阶段，道德与法治课程作为重要的德育载体，对形成学生的品格起着至关重要的作用。然而，如何在这一课程中有效地渗透德育教育，成为了教育工作者们面临的一个重大挑战。基于此，本文首先阐述立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透的意义，随后分析立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透的策略。

简介：摘要：小学道德与法治教师在立德树人背景下开展教学实践活动的过程中，要注重在教学中采用科学、合理的教学方式和教学策略向学生渗透德育的知识内容，提升小学生的综合素养。因此，小学阶段的道德与法治教师要充分考虑社会现代化的快速发展与道德与法治教学内容的有机结合，根据学生的实际学习情况、心理变化以及认知发展水平等有针对性地设计教学目标和具体的教学活动，促进小学生的全面发展。本文对立德树人背景下的小学道德与法治教学中德育教育进行探析，以期能够为小学道德与法治课堂教学提供参考价值。

简介：摘要：道德与法治科目作为培养学生思想道德意识的基础学科，对塑造小学生的健康人格具有引导作用。立德树人作为小学阶段道德与法治教育的价值导向，能够为学生全面发展打下良好基础。感恩作为德育的重要课题，成为新时代推进道德与法治教育的重中之重。本文简单介绍感恩教育，结合具体案例提出了在小学道德与法治课堂教学中渗透感恩教育的方法。

简介：摘要：在推进道德与法治课堂教学改革的过程中，教师需要坚持立德树人的终极育人目标，整合利用多种现代化的教育教学资源，抓住课堂教学的主阵地进一步丰富教学内容。优化教学形式，深化学生对所学知识的理解，确保学生能够在一个自由民主宽松的学习氛围下坚持正确的人生三观，塑造完善的人格，主动学习知识并实现活学活用。教师需要以德育元素的有效渗透为基础，着眼于时代发展的进程以及学科教学改革的核心目标针对性的调整教学思路，坚持站在学生的视角，选择学生比较感兴趣的方式，确保立德树人理念的全面践行以及有效贯穿，为学生的知识学习和社会实践指明道路和方向。

简介：【摘要】初中道德与法治又可称为思想品德[1]，在初中的课程体系中起着不可忽视的作用，通过这门课程，有利于形成学生的正确道德品格，帮助学生强化道德与法治方面的意识。然而，在目前道德与法治课程开展中，存在着学生课堂教学环节不积极、教师自身理论有待提高等问题，因此为了能够有效开展初中道德与法治这门课程，在社会主义道德与法治的课程中开展如何渗透立德树人的研究是非常有必要的。

简介：摘要：立德树人是践行社会主义核心价值观的基本要求。初中道德与法治德育教育作为培养学生核心素养的载体，担负着以课程为阵地，发挥学生主体作用，实现立德树人任务的重要责任。初中是学生能力发展的重要时期，在立德树人的社会背景下，紧跟时代脉搏，探究初中道德与法治德育教育的策略，可以有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生健康全面的发展。

简介：摘要：在小学的教育领域中，道德和法治不光是一门简单的学科，在培养学生道德品质的方面也占有了很重要的地位。道德与法治，能够帮助学生树立正确的三观，在小学教育活动中，教师不光要教授学生的知识，还要通过道德与法制的教育，培养学生的人格品质，让学生在学校环境中，勇于承担责任，积极健康的成长，成为社会中传播正能量的人。

简介：摘要：随着教育改革的深入，立德树人成为教育领域的核心教育理念。小学道德与法治和数学课程作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生德育素养的重要任务。本文旨在探究在立德树人教育理念下，如何创新小学道德与法治及数学课堂的德育渗透机制，以更有效地培养学生的道德品质、法治意识和社会责任感。

简介：摘要：道德与法治是初中教学模块中不可缺少的组成部分，道德与法治课堂本身发挥着培育学生法治思维、道德品质的作用。正因如此，教师需主动将立德树人理念渗透在道德与法治课堂中，通过明晰教学目标、巧用网络资源、设计多样问题等方式提升道德与法治课堂教学的现实效果。为学生指明道德与法治课堂的教学方向，并在教学课堂中渗透德育思维，发挥德育素材的效用，构建更高质量的道德与法治课堂。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展与教学的相应改革，对于学生的综合性要求逐渐提升而在初中阶段所开展的道德与法治，教师教学行为对于学生的未来成长有着重要的影响，可以更加良好的帮助学生认识社会，引领学生建立更加正确的个人思想道德理念，因此为了能够帮助学生更加正确的成长，教师要在开展道德与法治课程当中渗透立德树人理念，引领学生学习道德观念以及当前社会对于道德观念的需要，同时也帮助学生认识建立良好道德观念的相应方法，从而带动学生树立更加正确的价值观念，推动学生个人的健康成长。