简介：心理健康是一种积极良好的心理状态。心理健康素质就应当是指与维持一个人的积极、良好的心理状态有关的稳定的心理品质。外向、神经质、自尊等都是与维持一个人的积极、良好的心理状态有关的稳定的心理品质，因此．应当是心理健康素质的组成部分。情绪调节是指外来的和内部的封情绪的调节和监控。不但情绪调节本身是心理健康素质的组成部分，而且这些稳定的人格特质封心理健康的影响都是以情绪调节为中介的。情绪调节与心理健康、心理健康素质密切相关。因此、在实践工作中如何调节情绪以增进人们的心理健康水平，提高人们的心理健康素质应成为今后工作的重点。

简介：摘要渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。渗透式心理健康教育不仅是心理健康教育的一种方法，更是一种教育理念。小学班主任应将心理健康教育渗透于教学活动、班集体活动中，通过人格渗透、关系渗透，扎实有效地做好心理健康教育，提高小学生的心理素质。

简介：摘要：小学班主任作为小学生思想的启蒙者与教育实施者，肩负着引导与培养小学生良好品行与学习习惯的重任，对于小学生未来健康成长具有重要的引领作用。因此，如何深入领会新课改要求，并在新时期教育中实践，考验着每一名小学班主任应对挑战与机遇的能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对班主任心理健康教育素质提升及其培养提出了一些建议，仅供参考。

简介：警察团体心理训练是一种有效的提升职业素质能力的教育活动,能够促进警察职业心理结构的发展与完善,帮助警察解决当前面临的心理困惑与问题,拓展传统心理健康教育的实施空间。警察在团体心理训练中能够获得情感的支持,尝试积极的体验,发展适应行为,重建理性的认知。

简介：摘要：对于人的健康这一定义来讲，世卫组织给出答案：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”由此可见，人的健康不止需要生理上的健康，还需要有健康的心理，这个是判断人是否健康的重要的一个条件。初中生正处于叛逆时期，在学校教育过程中，心理教师需要借助多样化教学手段，以发挥初中心理健康学科的作用，给予学生正确的心理疏导，培养学生健康心理，让学生逐步拥有较强的心理素质去迎战未来的各种苦难与挑战，拥有一颗积极向上的心，保证初中学生能够健康、快乐成长。本文基于笔者教学经验，就如何在初中心理健康学科中提升学生心理素质提出自己的几点看法，以供参考。

简介：摘要在心理健康研究领域中，心理素质和心理健康一直都是主要的研究对象。两者之间概念各有不同，却往往被人们模糊混淆，这对相关的研究和科学认知有着一定的阻碍。本研究就从心理素质和心理健康两个方面的内涵结构进行分析，并对两者之间的关系进行探讨，以期为心理素质标准和心理健康标准的科学界定提供可靠依据。

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简介：摘要：小学生正处于好奇懵懂的阶段，此时无论是家长还是老师，都要关注小学生的心理素质以及身体健康。现在很多家长都过分关注小学生的学习成绩，反而对更重要的身体素质并不过多关注，这就在一定程度上影响力小学生心理的健康成长。在小学阶段，老师和家长要把关注的重点多放在小学生整体的综合素质水平，而不是过分的关注成绩。本文将会浅析，如何提高小学生的身体素质和心理健康。

简介：摘要：结合当期高校大学生心理素质教育工作的开展情况，在全面分析影响大学生心理健康素质提升的因素的基础上，从实际情况出发探讨了大学生心理健康素质提升的策略，希望对全面加强大学生心理健康素质有所帮助。

简介：摘要：在实际教学活动开展的过程中，非常重要的一个组成部分就是教师，其对教学的实际水平有着至关重要的影响作用。高质量教学的保证就是高素质的教师队伍，而且在如今的新课改中，其还是使学生的核心素养全面提升上来的最基础条件。如果教师在实际工作和发展的过程中，无法保障其自身的心理健康素质，则学生自身的身心成长也会受到一定的影响。基于此，本篇文章主要对教师心理健康素质的发展进行深入的研究和探讨。

简介：摘要：当代，迅猛发展的社会主义市场经济模式和极快的社会改革频率使得每个人的人生观，世界观和价值观等等正在经历着急剧的转变。而且教育中出现的问题也并未随时代的进步被人们所关注与解决。该研究在对教师心理健康现状进行描述的基础上，对影响当地教师心理健康问题的成因进行研究，并从教育管理者定位出发，提出解决当地教师心理健康状况的教育管理办法，这一研究结果对加强当地教师管理，促进其心理健康发展具有一定的指导与实践意义。

简介：摘要:教师良好的心理健康素质主要由他的职业道德素养、科研创新精神、处事行为原则、聪慧品质等三个要素共同构成。教师自身心理健康整体素质的稳步发展不仅可以有效提升学校教师自身整体素质发展水平，有利于在校学生的身心健康和学业上的发展，可以有效率地提高体育教学质量；同时可以有效加强教师与在校学生之间的相互沟通并切实做好学校管理工作。因此在实际教育工作中我们应高度重视教师自身心理健康整体素质稳步发展中可能存在的一些问题，注意分析总结探究原因，思考教师自身心理健康整体素质的稳步发展根本路径。这不仅需要学校社会各界多方面的大力帮助支持，还需要教师能够进行有效的自我调节，以便有效促进学校教师自身心理健康整体素质的稳步发展，为促进我国特色社会主义经济的健康发展需要培养创造出更加优秀的人才。

简介：摘要：新课程改革的背景下，当前每一所学校都需要做出相对应的调整，比如说在小学教学的过程之中，教师的心理健康素质就是教师执业能力之中的重要标准，对于教师日常工作来说，总会出现一些事情，影响到教师的情绪以及心理，这些都是心理健康素质提升的阻力，只有面对一些心理健康之中的具体问题，才能够得出教师心理健康素质的优化方案，并在优化方案之中，融入一些具体的案例，这些案例对于教师心理健康素质的显著提升有着极为重要的参考价值。

简介：开展心理健康教育提高学生心理素质南京大学桑志芹改革开放的深入发展和社会主义市场经济的逐步建立，对人们的心理素质和心理调适能力提出了更高、更新的要求。大学生的心理健康问题，引起了社会各界的普遍关注。积极开展心理健康教育，及时解决大学生心理问题，已成为高...

简介：心理健康是指个体心理和行为与社会现实之间的一种和谐状态。在对中学生存在的心理健康问题及其成因进行概括与分析的同时,提出一些比较切实可行的加强中学生心理健康教育的措施,以培养学生良好的心理素质,提高调适心理技能,充分发挥心理潜能,从而促进学生素质的全面提高与个性的和谐发展。

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简介：沉重的工作负担——中学教师的首要压力。无限的职业期望——教师行业特有的压力。种类繁多的考试——最具中国特色的压力。

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简介：摘要：2012年，教育部所颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确将身体健康和心理健康放在同等重要的地位上，要求各个阶段的幼儿教师，要注重提高幼儿各项能力的同时注重幼儿的心理健康。其中，入园焦虑等幼儿的各种心理情绪是许多幼儿刚刚进入到陌生的幼儿园环境当中经常出现的问题，为解决幼儿的入园各种心理问题，各个幼儿园主张通过多种多样的方式开展活动，教师应分析导致幼儿出现入园焦虑的各种因素为前提，结合幼儿的实际情况，带领幼儿开展多种多样的阅读活动，同时教师应加强家长与教师之间的沟通，构建连接智慧家园共育的桥梁，让幼儿在温馨舒适的环境中更好的发展。