简介：董其昌无论在书论还是在书法实践中都体现出从『思』到『忘思』即从精心构思、苦心经营再到悠矣忘思、神与物化、变出无方的境界。董其昌对书法艺术的章法、笔法、墨法、字法都有过认真的思索并形成独到的理论。而在其书法实践中,从他的大量的临古作品与创作中也不难看出『思』这一因素的作用与体现。董其昌之书法以秀逸、淡雅、简远、飘宕为其美学特征,一方面离不开他对书法诸多要素的思考和实践,另一方面也是『以神著』的结果。

简介：《湖心亭看雪》是张岱小品文中的传世之作。学生经过一段时间的文言文学习,有了一定的语感,在语言上没有难点,而作者高超的白描技巧,及其景中情事中情,却引人玩味,耐人琢磨。

简介：【摘要】当前我们正从教育时代转向学习时代，从知识时代转向素养时代，我们的学习最终指向的是素养的形成。什么是核心素养？核心素养又如何在课堂教学中落实呢？本文就从“读与思”的角度将语文核心素养具体化。使学生通过语文课程学习，形成语文知识、语文能力和语文综合素养的集合。

简介：“铃铃铃……”，2006年8月23日上午9时许，我的手机响了，传来成思同志极其微弱的声音：“老何，我是郑成思，我疼得受不了，麻烦你跟协和医院李大夫联系一下，我要住院，马上住院。”声音是那样难以置信的微弱。我急忙赶回机关，找出电话联系。随后我又拨通成思同志家的电话，是他夫人杜老师接的，我即询问成思同志的情况，她说：“人民医院诊断是腰痛，但老郑的疼是撕心裂肺的疼。”“腰痛没这种疼法，是不是淋巴癌转移了？”“有这可能。”我心中很不是滋味，说：“杜大嫂，我这时的心情，用一句不恰当的话来表述，那就是‘国有难事可问谁’。”

简介：<正>孔子曾在二千多年以前大呼“学而不学则立罔,思而不学则殆”以告诫弟子,意思是说:学习而不思考,不能将所学化解为见识,自然糊里糊涂;反之,思想如野马奔腾却不看书学习,自然轻浮狂躁.这充分体现了他学思并重的教育思想.现代的教育是全面发展的素质教育,现代的教学是教师与学生间的双边活动,这之中教师主导作用的关键在于——如何让学生这个主体在积极主动的思考中去学习,从而在掌握“双基”的同时培养能力发展智力,以促进学生综合素质的提高.

简介：摘要：随着高校课程思政工作从精心谋划阶段进入精准实施阶段，如何在专业课中挖掘出合理的思政元素，如何实现课程思政盐融入水，成为聚焦点，遵循“识别思政元素—挖掘思政元素的原则导向—激发课程思政育人的实效”的思维路向，构建完整问题逻辑链条，焕发课程育人新活力。

简介：在听课中，不仅仅要关注上课教师教学理念的不同呈现、教学风格的不同展示，更重要的是，要善于从上课教师直观的、外显的课堂教学呈现中，对其在教学中所蕴含的教学理念进行思想上的碰撞，在思考中真正领会教学理念。要积极关注活生生的学生个体在课堂上的学习状态，关注学生是否能在教师的引领下，带着自己的观点、

简介：【摘要】当前，加强和改进高校思想政治工作的关键在于推动思政课程与课程思政协同育人，而思政课程与课程思政协同育人的关键在于发挥思政课程对课程思政的引领作用。要正确认识思政课程与课程思政的区别于联系，把握思政课程引领课程思政的重点指向，更好的实现思政课程在课程思政教改中的引领作用。

简介：明明和亮亮的爸爸出差回来了，他这次是去和一家工艺品厂洽谈业务，所以特地选了几样工艺品带回来送给两个孩子。

简介：摘要《锦瑟》是李商隐的代表作之一，历来，众多专家学者对诗中所表达的“情”，是为何种，众说纷纭，至今没有达成共识。王蒙曾发出过“一篇锦瑟解人难”的喟叹，中学语文将此诗定为“朦胧诗”。

简介：多年以来．高中作文教学一直处于一个困惑艰难而又尴尬的境地。学生只要一听到写作文就头痛，老师一批到作文也倍感头痛。一篇作文布置下来，学生要么半天凑不出百把个字．要么稀里哗啦、东拼西凑、生拉硬拽一大堆。其中的内容空洞、牵强附会、思路不清、逻辑毛病、文法错误、表达不准等问题已到了不容人忽视的地步。

简介：摘要：随着用人单位对顶岗实习学生职业素养要求的不断提高，顶岗实习中思政教育越来越重要，本文挖掘水工专业顶岗实习中思政元素，包括爱国情怀、职业道德、水利精神三个方面，研究思政教育途径，从“两个过程”、“三个结合”实施思政教育，即面试过程中思政教育、实习过程中思政教育，采用线上教育与线下教育相结合、学校教育与企业教育相结合、过程教育与毕业教育相结合进行思政教育，有效提高学生综合素质。

简介：

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简介：上纪念甲午战争120周年之际，新华社解放军分社与参考消息报社联合策划“军事名家的甲午殇思”专栏，邀请28位将校级军事名家分别从学术、制度建设、战略战术、文化等多种角度反思甲午战争的教训与启示，这些论述对国人重温历史以及当代国家建设与国防军队建设具有极强的现实意义。上海世纪出版集团、上海远东出版社特将报纸上刊发的27篇5000字删节版恢复成万字完整版，并新增3篇，还辅之以珍贵历史和文物资料，编辑出版《甲午殇思》。

简介：摘要：全面开展课程思政教育，是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话精神，提高人才培养质量的重要举措。做好课程思政工作，必须对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题展开深入思考，勇于进行教学模式创新和改革，把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准。基于此，本篇文章对高校课程思政中的思政元素挖掘梳理进行研究，以供参考。

简介：在高中新课程改革的浪潮下，物理教学模式发生了很大的变化。本文从建立诱思点的原则和方法方面入手，阐述如何能够激发学生的求知欲，引导学生进行学习。

简介：摘要在高中新课程改革的浪潮下，高中物理的教学模式发生了很大的变化。高中物理在探究式教学当中首要解决的是如何引导学生思考。诱思探究理论的观点是要建立诱思点。本文从建立诱思点的原则和方法方面入手，阐述了如何能够激发学生的求知欲，引导学生进行学习。

简介：摘要：思政是中职教育的重要教学内容，随着现代教育的不断深化，社会各界对中职学校思政教学的要求越来越高。当前中职学生的思政和基本素质教育还不完善，应结合学生的个性特征，科学、合理地选择合适的教学方法，积极导入正确的思政理念，全面提高学生的思想意识水平。

简介：摘要：思政课程以培养学生积极的价值观为目标，在立德树人的教育事业中发挥着基础性的作用。课程思政背景下的中职思政课程日益发生着重大变化，为有效推动中职思政课程的长期发展，应当在中职思政课程中积极创新教育理念和教学方法，切实提高中职思政课程的教学有效性，发挥出中职思政塑造学生价值观、道德观的积极作用。