简介：摘要：经济的发展推动社会结构的变革，党员干部同样也面临着更多的机遇与挑战，加强党校机构的思想政治教育工作，推动党员干部思想政治素质与时代责任意识的提升。为提升党校思想政治课程的教育效果，本文首先分析了党校思想政治课程改革的原因，最后围绕党校思想政治课程改革提出了几条途径。

简介：摘要：随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，到当今“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，青少年成长环境深刻变化。基于此思想政治课程标准和教材与时俱进，进行了修订完善。为了更好地落实立德树人的根本任务和培育学生社会主义核心价值观的目的，我们需要不断地创新和完善思想政治课程教学。本文以新课标为依据，具体说明思想政治课程的设计新思路。

简介：摘要：依法治国是我国的基本国策，是实现百年奋斗目标的必经之路，而不断完善的法律体系以及持续强大的法律人才队伍是实现依法治国现代化治理不可或缺的基础和条件。为此，民众必须具备相应的法律观念，而培养法治意识则应从青少年群体入手，由此实现全民法治意识的有效增强。作为思政课程核心素养的重要组成部分，法治意识教学成为青少年在学校教育过程中必须培养的基础素质之一。但因思政课程教育资源供给不足、法治意识培养教学方式单一等，导致高中思想政治课程于学生法治意识方面的培养收效甚微。对此，本文基于思政课程法治意识的培养策略进行探讨，旨在有效增强学生法治意识，为社会主义现代化的建设添砖加瓦。

简介：【摘要】创新思维是当今社会所需要的一种重要能力，高中思想政治课程中的创新思维教育具有重要意义和价值。本文首先阐述了创新思维的概念和特征，然后探讨了创新思维教育的意义和重要性，进一步分析了当前高中思想政治课堂教学中创新思维教育的现状及原因。最后，提出了培养学生创新思维能力的途径与方法，包括建设创新思维教育课程体系、采用多元化教学方法、营造创新思维氛围、鼓励学生进行创新实践等。

简介：摘要：团队合作能力是现代社会中不可或缺的能力，对于初中生来说，培养团队合作能力更是至关重要。本文将从初中生心理发展的角度，探讨如何通过思想政治课程，培养学生的团队合作能力。文章将分析团队合作能力的重要性，介绍初中思想政治课程中如何进行团队合作能力培养，以及如何让学生在课程中更好地表现。

简介：摘要：本文旨在探讨高中思想政治课程资源的开发与应用，首先，本文介绍了思想政治课程资源的概念和意义；接着，通过对各类资源的分类和特点进行细致分析，总结了资源开发的原则和方法，具体探讨了多媒体教学资源、网络资源和实践资源的开发与应用。最后，通过对开发与应用过程中的问题进行分析和总结，提出了进一步完善和发展高中思想政治课程资源的建议。本文的研究对于提高高中思想政治课程的质量和效果具有重要意义。

简介：摘要：文章以高中思想政治课程教学的角度，分析当前落实“社会责任”教育的现状，结合《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)中关于课程培养目标提出的要求，分析高中思想政治课程落实“社会责任”教育的价值，在分析现状与价值的基础上提出在高中思想政治课教学过程中，进行学生社会责任教育需要采用“润物细无声”潜移默化的方式方法。

简介：摘要：本篇文章主要以中职学校思想政治课程多元化教学评价体系构建为中心，进行相关的分析与探讨。首先明确了评价体系存在的作用，其次，结合实际谈一谈如何进行中职学校思想政治课程多元化教学评价体系的构建，保证其最终的评价效果能够为教学的发展提供依据。

简介：[摘要]在高中思想政治课教学中渗透法治教育具有重大意义，其策略包括：充分挖掘教材中蕴含的法治教育因素；将“法治教育”与传统的“法制教育”区分开来；教师身体力行，做好法治表率。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，培养学生的核心素养成为各学科教学的目标，对如何更好地落实高中思想政治课的核心素养提出了新的要求，情境教学法作为教师常用的一种教学方法，在提升学生主体性、增强课堂活跃性和体验感、促进知识转移和应用等方面有其独特的价值。本文对此进行了探讨，希望对新课程理念的贯彻实施，发挥情境教学的重要价值。

简介：摘要：高中思想政治课是培育学生政治认同素养的主渠道。在高中思想政治课需不断探索政治认同的培育路径，通过综合运用多种教学方法，深入挖掘素材资源，提高教师政治认同培育的综合素养，能更好地提升培育学生政治认同素养之实效。

简介：摘要：作为一种主要的教育方式，情景教学也是当前教育改革的一个主要方向，情境教学不仅能提高学生对政治的学习兴趣，还能让他们从多角度、多层次对政治知识进行了解。在高中阶段，思想政治课是一项十分关键的课程，而在这一课程中，情境教学同样是必不可少的，它既能提升学生的学习积极性，又能提升课堂教学的效率。

简介：摘要：如何让政治课堂活跃起来，如何让学生喜欢政治课，是所有一线政治老师都在思考的问愿。微发学生的学习兴趣，这是改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能主动和创造性地去完成学习任务，政治课堂才焕发出生命的活力。

简介：摘要：新时代，高校大学生思想政治课程是全面贯彻落实立德树人根本任务的关键性课程，具有不可替代的重要地位，直接影响到大学生的精神信仰。本文围绕新时代高校大学生思想政治课程创新的重要性出发，结合传统思政课程存在的问题进行有效分析，从而提出针对性、有效性的实践路径。

简介：摘要：高中思想政治课程是培养学生的思想道德素养和培养党和国家未来建设者的重要阶段。然而，传统的教学方法往往缺乏足够的互动和实践，难以激发学生的学习兴趣和主动性。信息技术的应用可以为思想政治课程注入新的活力，提供更多的互动与实践机会。

简介：摘要：延安精神作为中国共产党人在中国革命的伟大斗争实践中形成的理想追求、行为准则以及品德素养，其中也蕴含着非常丰富的德育资源。在初中思想政治教学中，通过将延安精神融入到课程资源之中，可以最大程度的唤起大学生的爱国主义情怀，对于初中生民族认同感以及荣誉感的提升也有着重要意义。因此初中思政课教师要不断拓展现有的课程教学资源，做好延安精神的开发与利用，获得良好的思政课程教学效果，本文就延安精神与初中思想政治课程资源的开发与应用进行探讨。

简介：摘要：在新时代环境下开展劳动教育要将立德树人、增智强体等育人观念落到实处，当然也是促进学生全面发展的重要内容。其中核心本质不仅是向学生传授劳动知识，还要向培养技能和价值观念方面转换，促进学生养成良好的劳动素养和能力。思想政治课程是开展教育教学活动中落实立德树人的根本任务，当然也是培养学生劳动价值观念的重要场地。因此，在思想政治课程中将劳动教育融入其中，既可以对学生劳动素养能力实施培养和引导，也可以为学生健全人格发展提供帮助。

简介：摘要：思想政治课在整个中职教育中占据十分重要的地位，对培养学生正确的价值观和健全的人格发挥着关键作用。但在新时代背景下，中职学校在思政课教学中忽视了德育教育的有效渗透，这不仅影响了思政课的教学效果，也使得中职教育难以适应时代和社会的发展要求，不利于学生的健康发展。因此，如何做好中职思政课的教学改革需要引起相关教育者的高度重视。本文就从中职思政课德育渗透的意义出发，简单探讨了中职思想政治课德育渗透面临的问题，并提出了一些优化策略，以供相关人士参考。

简介：摘要：总书记指出：“我们办中国特色社会主义教育，就要理直气壮开好思政课。”这一讲话凸显了思想政治教学对高中生的重要作用，又进一步提升了思政课程有效性这一隐性教育要求。在新课改背景下，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中将新课改修订变化归纳为明确教育定位、优化课程结构、强化课程有效实施的制度建设三维内涵，为教师建设高效思想政治课堂提供了优化方向和积极参照。本文对问题引领下高中思想政治课堂进行分析，以供参考。

简介：摘要：本文基于新课程改革的时代背景，探讨中学思想政治课教学策略创新的实现路径，提出了一系列基本原则和方式方法。思想政治课作为一门帮助学生培养正确思维、学习政治文化、了解全球发展模式的学科，具有非常重要的地位和作用，推动中学思想政治课教学策略创新能够为实施素质教育、创新教育的提供重要助力，促进学生全面发展，也为相关人员提供价值借鉴。