简介:摘要:阅读与写作是学生语文学习的两大山脉,正所谓“一山更比一山高”,许多学生难以翻阅这两座大山,导致语文素养发展不健全。为改变学生语文素养发展“不均衡”这一现状,实现语文课堂教学效率的提升。教师就可以联系读与写,推进读写结合,探析小学语文教学的新思路。以带领学生翻阅阅读与写作两座大山,让学生漫入“语文的桃花源”,感受语文学习的趣味,实现语文素养提升。文章也将从以读促写、以写促读两个层面,探析读写结合在小学语文课堂的应用。
简介:摘要:阅读与写作是语文课堂的重要教学内容,二者不存在“割裂性”,反而相辅相成、相互促进。阅读就好似蜜蜂采花,是信息输入的过程;而写作就好似蜂蜜酿蜜,是信息输出的过程。在输入与输出的不断契合之下,学生就会形成综合性的语文学习能力,语文课堂的教学有效性也会大大提升。因此,小学语文教育工作者应当把握读写结合这一新教学思路,在教学实践中采取有效措施落实读写结合,激活语文课堂。