简介:摘要:专业认同建设是指中职学校在心理学层面进行的专业建设,是专业建设的内涵之一,也是中职生专业技能学习的前提和内驱力。为了更好的加强学校的专业建设和学生的专业技能的学习,有必要开展中职生的专业认同教育和研究。
简介:摘要目的探讨基于焦虑认同联合优势内容递增理论的护理干预在广泛性焦虑障碍(GAD)患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2020年1月—2021年1月温州医科大学附属第一医院收治的103例GAD患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(n=52)和对照组(n=51)。对照组实施常规护理干预,观察组在此基础上实施基于焦虑认同联合优势内容递增理论的护理干预。采用医学应对方式问卷(MCMQ)、世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评价干预效果。结果干预前两组患者MCMQ、WHOQOL-BREF评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后观察组患者WHOQOL-BREF评分及MCMQ中面对维度评分高于对照组,MCMQ中回避、屈服维度评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于焦虑认同联合优势内容递增理论的护理干预可有效引导GAD患者采取积极的应对方式面对疾病,提高患者的生存质量,值得临床推广应用。
简介:摘要目的调查ICU护士职业认同现状,并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、工作形塑量表和职业认同量表对128名ICU护士进行调查。结果128人ICU护士的职业认同总均分及工作形塑总均分处于中等水平。Pearson相关分析显示,ICU护士工作形塑中减少障碍性工作需求、增加社会性工作需求、增加结构性工作需求、增加挑战性工作需求4个维度与职业认同总分呈正相关(r=0.633、0.587、0.615、0.599,均P<0.01)。多元线性回归分析显示,职称、个人经济月收入、聘用方式和工作形塑总分对ICU护士职业认同程度有显著影响(P<0.05)。结论ICU护士的工作形塑与职业认同均处于中等水平,其工作形塑水平越高、职业认同越高。护理管理者可通过提高ICU护士的工作形塑水平,进而提升其职业认同水平。除此之外,护理管理者可以重点针对低职称、个人经济月收入低、合同制护士制定干预性对策,提高这类护士的职业认同水平。
简介:摘要Thomas Kearns和Paul Mahon认为,消除阻碍男性从事护理工作的刻板印象和预设,对解决日益严峻的护士短缺问题和提升护理多元化至关重要。
简介:摘要:文化认同是人们在思维方式、行为习惯、道德规范、文化理念等方面长期且稳定拥有的基本价值认同。中华民族的文化认同主要包含三个重要内涵,即对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认同。只有维护好中华民族的文化认同,民族精神血脉才能够传承,民族才能够大团结,才能够行稳致远。在当代中国,巩固和发展中华民族的文化认同必须构建中国特色哲学社会科学、社会主义核心价值观和中华民族共同体意识。
简介:摘要:当前中职生普遍存在对自我认识不足,对专业认知有偏差的现象,严重影响学生在校学习状态,对未来的职业选择和职业发展也有着有重要影响。本文希望通过个案研究,以小见大,进而对中职生的厌学问题提出一些有参考价值的建议。让学生对专业学习产生认同感,对班级、学校产生归属感,对学习生活产生幸福感。让孩子们遇见眼里有光,心中有梦,脚下有路的那个最好的自己。
简介:【摘要】在一起案件中发现一男性的Amelogenin基因中Y缺失,Y染色体基因座大量缺失,通过检验常染色体STR分型以及Y染色体STR分型,并结合医学检验、分析,对这起Y染色体异常人员做出男性性别鉴定。
简介:摘要:儿童性教育就是对儿童进行有关性科学、性知识,性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书,听一次讲座或看一次录像,而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程,也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。很长时间以来,性教育一直是校园课堂上避之不谈的章节。其实性教育不仅可以保护孩子远离危险,更关乎孩子的身心健康,同时也可以塑造孩子健全的人格。早在2011年,国务院印发的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》就明确要求“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。在儿童性教育意识和教育理念趋于发展的今天,从哪里开始和孩子们谈性则尤为重要!