简介:摘要兴趣是最好的老师,激发学生的英语学习兴趣对学好英语非常重要。在教学过程中,教师要有目的地引入和创设一定情感色彩和形象具体的场景,以引起学生的共鸣,从而帮助学生理解知识,并使学生心理机能得到发展;利用课堂创设符合学生进行英语学习的教学情境,从而激发学习英语的兴趣和潜能,提高学习英语积极性,达到教学目标。
简介:摘要本文将从三个不同的方向分析现实情境下信息图表的体验设计原则和方法,首先是信息图表的承载媒介和环境,因为人在接触到信息图表的大前提是在特定的环境下和特定的媒介下,这决定了用户的阅读情境;其次是信息图表的定位人群,在定位好人群的结构后,设计师更能准确感受用户心理,需要设计师具有很强大的同理心,知心方能解惑;最后是信息图表中视觉表现和信息传达的平衡关系,要求设计师较强的设计专业技能,既要吸引用户的阅读兴趣也要把握好用户的根本需求。
简介:九年一惯制义务教育初中的化学学科,化学教学是化学教育的启蒙阶段,按照义务教育初中《化学教学大纲》,在教学目的中明确指出“要激发学生学习化学的兴趣”,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。在教学中,要不断变换方式,力求给学生以新奇感,力求让每节课都使学生感兴趣,在愉快的情境中来学习化学。
简介:摘要所谓情境教学法是通过形象而生动的情境进而激发学生的学习兴趣的一种教学方法。情境教学在一定的程度上加快了初中学生学习的步伐,使得教学任务完美实现,从而促进了学生成绩的整体提高。