简介：近年来,癌症之害在诸亲好友中时有所闻,究系发病率上升抑或检诊更先进检出增多所致?随着我国经济的发展,癌症的危害是否轻减?既然癌症发病乃由基因突变而起,是否乃命中注定?

简介：摘要：本研究旨在探讨基于冷冉提出的“情知教学”理论的情知和谐共进策略。通过分析情知教学理论的核心概念，结合教育实践，提出了情知和谐共进的具体策略，并对其实施效果进行评价。研究发现，情知和谐共进策略能够促进教师与学生之间的情感互动，提升教学效果和学生的情感体验。因此，本研究为教育教学实践提供了新的思路和方法。

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简介：情知合一是一种体现主体自身价值、符合个性发展规律的教学方法,主要涉及如何营造和谐的课堂氛围和怎样对待班级中个体差异的问题.本文拟就这两个问题阐述情知合一的教学思想和方法.

简介：铁岭市清河区人大常委会在做好为人大代表培训的同时，通过3种方式进一步拓宽代表知情知政渠道。一是为体现《监督法》规定的公开原则，创办了《人大资讯》刊物。《人大资讯》将作为宣传人民代表大会制度、宣传社会主义民主法制建设、介绍铁岭市清河区人大常委会工作情况的载体：成为铁岭市清河区人大代表获得履职必备知识和工作信息的园地：成为向社会展示人大代表风采的平台；成为铁岭市清河区常委会联系人大代表的桥梁和纽带。通过清河电视台向社会公布区人大常委会听取的专项工作报告及审议意见；人民政府、

简介：本文从五个方面介绍理论力学学习兴趣的培养

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简介：摘要为有效开展“谈情知教学”，冷冉先生改革传统的课堂结构，让学生以最好的情趣和态度，以最好的方法去掌握知识和发展能力，教会学生积极主动学习的目标，创建情知互促的化学教学模式成为当今中学化学教学的新理念。

简介：摘要情知交融就是用知启情，以情促知。它是和谐教学的一个核心问题也是我们语文阅读课堂教学所追求的方向。一方面认识是情感的基础，只有对某事物有了一定的认识之后，才可能对它产生一定的情感。情感是认识的动力，情感在认知的基础上产生的，它又会反转来推动与加深人们的认识。

简介：自2012年2月昌黎县人大常委会换届以来，县十五届人大常委会始终把代表工作放在重要位置来抓，多措并举拓宽代表知情知政渠道，认真为代表活动搞好服务，促进了’代表作用的更好发挥。一是搭建人大代表学习平台。昌黎县人大常委会加强对代表的学习培训，注重全面提高县人大代表的履职能力。今年8月，县人大常委会办了新一届县人大代表培训会。重点加大《宪法》、《地方组织法》、《代表法》、《选举法》等法律法规和人大基础知识的培训力度，

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简介：摘要以情施教，是教师在教学过程中传授知识技能、传播思想观点的同时，伴以积极的情感，从而突出展示情知交融所产生的教学魅力。就教学内容而言，以情施教的一个主要方面，便是教师在教学过程中富有情感地讲解教学内容，对教学内容作情感处理，充分展示教学内容中的情感因素。教师的责任是把教学中那些内含的情感，通过自己的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的影响，以达到以情生情、以情促知、知情共育的效果。用真诚诱导每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验，从而增长知识、发展个性、健全人格，这是语文教学的重要任务。

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简介：高中历史教学中,教师在进行授课时建构情知对称的教学模式,能够有效地培养学生的历史价值观.情知对称教学模式的建构是一个较为综合性的研究课题,需要运用系统、结构、功能等多种观点进行研究,它也可以成为教师设计课题、选择教材等的框架结构.情知对称教学模式是一种能够充分调动高中生的学习情绪,同时促进历史知识吸收的一种教学模式.

简介：摘要:在数学教学中，为了使学生获得对数学理解的同时，又在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为新课程理念指导下的教师，应让数学课堂做到情知交融，以情感、兴趣、疑问、辩论和评价等方式来激发学生的数学学习热情，再利用这股学习热情促进学生对数学的学习、思考、探究、创新和进步，从而充分调动和开发学生的情商与智商，让情商与智商相得益彰。

简介：摘要 目的：探讨 PDCA质量改进在提高责任护士病情知晓率中的应用效果。方法：应用 PDCA质量改进对漳州市某三甲医院甲状腺血管外科责任护士病情知晓率情况进行整改，比较改进前后责任护士病情知晓率情况。结果：运用 PDCA质量改进后，责任护士对患者病情知晓率达到 92.9%(39/42)，明显高于应用 PDCA前的 76.2%(32/42) ，改进前后的各条目知晓率对比， P＜ 0.05，差异均有统计学意义。结论：应用 PDCA质量改进能够有效提高责任护士病情知晓率，提高分级护理质量和患者满意度。

简介：现代教学论认为教学过程是人与人之间的交流，即师生、生生的交流过程。教学不是单纯的认识过程，个体作为一个人并不是单纯的认知机器，只履行单纯的认识世界的职能，而是在认识世界过程中，其认知、情感和行为相互作用的动态发展的系统。在生物学课堂教学

简介：一、以情感促教学,提供学生主动探究的契机＂没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对真理的追求。＂我们的教学活动应努力创造一种主动探究的契机,以帮助学生更好的学习。