简介:摘要:随着教育改革的不断推进,情境教学法在课堂教学中的效果得到广泛的认可。作为一种新颖的课堂教学方法 ,比传统教学模式灵活,其中的 “情随境变,知逐境生”的教学理念在很大很程度上可以激发学生主动获取知识的兴趣。这在初中地理课堂教学中得到了广泛的应用。
简介:【摘要】:情境教学就是将情境创设与学科教学相结合,在教育学和心理学的基础上,根据教学对象的年龄和认知特点,积极创造适合学生学习的情境,让教师的教和学生的学在积极的情感和适合的环境中开展,从而激发学习者的思维和创新能力,并在情境思维中认知,掌握知识和培养学生的综合能力。在教学实践中,我努力创造多种情境来演绎课堂精彩。
简介:【内容摘要】在小学英语教学中,创设生动形象的情境,能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,以最大限度地调动学生的学习积极性。本文从情境创设的现状分析,创设有效情境的策略以及原则来阐述,使之更好地服务于教学,更有利于学生的发展,以此来提高课堂教学的有效性和学生学习的实效性。
简介:【摘要】 课堂小结,以自己独特的总结性、概括性、升华性的特点,对整堂课起到画龙点睛、深化主题的作用。那么,我们在数学教学的过程中,应如何设计并巧妙的运用课堂小结,可以使本堂课形成完整 的知识体系呢?