简介:人总是要长大的,小学毕业就会升上中学,你们想知道成长过程中的烦恼和快乐吗?让我们了解一下大哥哥、大姐姐们的想法吧!
简介:谈起孩子的教育,我真有些不知从何说起。感觉这应该是很温馨和轻松的话题,同时也是很严肃和认真的问题。孩子是父母的宝贝,父母都希望自己的孩子能够出类拔萃,将来有所作为。总想将最好的东西给予孩子,想尽可能地满足孩子所有的要求,可是孩子也许并不这样想,他们需要的是什么呢?在伴随孩子成长的过程中,我发现他们的要求是很简单的,用简单的方式也可以让他们快乐成长。积极参与孩子的快乐游戏
简介:摘要目的探讨急诊直接经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者创伤后应激障碍发生情况及创伤后成长状况,并分析创伤后应激障碍与创伤后成长状况的相关性。方法选取2018年2月至2019年12月河南省人民医院急诊接受治疗的PCI患者79例,治疗后1 d使用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)评价患者创伤后应激障碍发生情况;分别于治疗后1 d、7 d使用创伤后成长评定量表(PTGI)评估患者创伤后成长情况;依据治疗后7 d PTGI评分将患者分为低水平组与高水平组,对比分析两组PTSD-SS评分;分析创伤后应激障碍对急诊直接接受PCI患者创伤后成长的影响。结果急诊直接PCI患者创伤后应激障碍总分为(70.64±6.16)分;治疗7 d后,患者与他人关系、新的可能性、个人力量、精神变化、对生活的欣赏及总分均高于治疗1 d后,差异有统计学意义(P<0.05);急诊直接PCI患者7 d后创伤后成长低水平患者56例,占70.89%;低水平组对创伤事件的主观评定、反复重现体验、回避症状、警觉性增高、社会功能受损及总分均高于高水平组,差异有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析结果显示,创伤后应激障碍是急诊直接PCI患者创伤后成长低水平的影响因素(OR>1,P<0.05)。结论创伤后应激障碍可能是急诊直接PCI患者创伤后成长水平低下的影响因子,临床可通过在治疗后评估患者的创伤后应激障碍发生情况,并采取相关干预措施,改善患者创伤后应激障碍情况,可能对提高患者创伤后成长水平有积极意义。
简介:未来,我们无法一窥究竟,〈br〉过去,偶尔闪过脑际的回忆最美。〈br〉回首来时路,〈br〉才发现,〈br〉原来,真正的幸福就隐身在那平淡的日子里。〈br〉让我们一笔一划静静地翻开潜藏在记忆中最美的一页……〈br〉这是学生在他们创编的“成长小书”中的心声,“成长小书”是学生反思自己的心路历程,收集自己的成长故事,创编的一本自传体文集。用“我手写我心,我心编我书”的方式,创造性地展示个人信息,在开放、个性、多元的氛围中,探索真实的自己,以一本小书的形式展现在大家面前,作为其个人出版的第一本成长类书籍,并在以后的学习生活中不断推陈出新,用一本本小书连缀起个人成长的足迹。