简介:在小学阶段,成语故事教学已经成为一种先进的教学方法.教师通过成语故事,可以激发学习兴趣,讲授人生道理,活跃课堂气氛.我们在教学中,应该关注成语教学的具体实施策略.一、成语故事在语文教学中的应用1.激发学习兴趣.成语是我国文化宝库中的精华,字数虽少,可是表达的含义却十分深刻.而在浩如烟海的成语中,很多成语都很有趣.在小学教学中多讲一些成语,有利于提高学生对语文学习的兴趣.例如成语“螳螂捕蝉”,螳螂正想要捕捉蝉,却不知道黄雀在它后面正要吃它.教师可以在授课之前展示螳螂捕蝉的图片,以更加形象生动的方式向学生解释这个成语.学生在学会这个成语的同时,也能明白一个道理:一个人在追求眼前利益时,一定要观察和分析隐藏的危机和祸患.
简介:刑事司法实践中“一捕到底”、“久押不决”、“不当羁押”等现象时有发生,严重背离了羁押的初衷,侵害了被羁押人的合法权利。修改后的刑诉法在对现行羁押措施进行重新审视之余,确立羁押必要性审查制度,承继了尊重和保障人权的刑事诉讼原则,填补了我国在羁押救济规则方面的立法空白,强化了检察机关对诉讼活动的法律监督,防止超期羁押和不当羁押的发生,也有力地保障了被羁押人的合法权益。但是,新刑诉法过于原则性的规定,制约了捕后羁押必要性审查的实际操作,使其成为毫无强制力和生命力的“摆设”。因此,无论是从被羁押人权利保障的角度,还是从公安司法机关权力相互制约的角度,都需要对捕后羁押必要性审查机制进行严密的设计,以增强该机制的司法适用功效。