简介：全国卷小说阅读部分第4题多是探究题,分值一般为8分。根据笔者近年参与高考阅卷的观察,考生实际得分与他们的期望值悬殊。以为手列擒来的,结果大失所望。究其原因,在于考生规范训练不够,答题范式欠缺。下面以2015年高考全国卷相关题为例,结合部分考生的答案进行分析。题目阅读下面的文字,回答：老汗这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。

简介：2017年高考全国卷I小说阅读探究题“聚焦”结尾的探究，赋分为6分：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

简介：2017年高考全国卷Ⅰ的实用类文本阅读第9题是文字表述题，要求考生带着问题进入文本，搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息。

简介：一、考查范围1．语法测试这类题目主要考查学生对语法的掌握情况，所测试的语法项目基本上是课标语法项目表中涵盖的语法。近年来全国各地中考试题对语法项目的测试已改变了机械地考查语法的现象，而是将语法的测试置于一定的情境中，突出了语言能力的考查。

简介：三、突破方法1．直接判定法直接判定法就是运用所学的英语知识，结合题目所提供的信息，从备选项中直接选出正确答案。无论是什么性质的英语测试，选择填空题都有一部分对基础知识进行考查的题目，有时仅看题干，便能知道正确答案是什么。对于这样的题目，应眼疾手快，一眼看准，立即选定，以便节省出更多的时间去解决其他难题。

简介：原题:40.[生物—选修3:现代生物科技专题(]15分)某一质粒载体如图所示,外源DNA插入到Amp~r或Tet~r中会导致相应的基因失活(Amp~r表示氨苄青霉素抗性基因,Tet~r表示四环素抗性基因)。有人将此质粒载体用BamHⅠ酶切后,与用BamHⅠ酶切获得的目的基因混合,加入DNA连接酶进行连接反应,用得到的混合物直接转化大肠杆菌。结果

简介：化学实验探究题能够较好地考查考生综合应用知识的能力。如何解答该类试题？下面我们以2016年高考试题为例，针对化学实验探究题作出分析，供参考。一、对已知物质性质的探究该类试题注重考查考生能否将所学知识融会贯通，灵活应用所学知识。解答该类试题的关键是熟悉所学物质的相关性质及其性质演变出的各种现象。

简介：文章以“水泵站选址”应用题为例,重构数学模型,给予这类题型几种解决方案,进行对比分析.要求学生正确理解题目,以通过灵活生动的教学过程促进学生对知识的掌握等提高应用题教学水平的几项建议.

简介：第53届荷兰数学奥林匹克（2014）第二轮决赛第四题是一道关于四元数组的数论试题．题目将满足以下条件的四元正整数组（p，a，b，c）称为“莱顿四元组”：（i）p为奇素数.

简介：图像题在有效地考查学生读图、识图、用图的能力基础上，要求学生能迅速从图像中提取有用信息去解决实际问题。在电解质溶液的考查中，有关的概念和理论都具有很强的抽象性，但如果借助图像把各种变化规律和特点形象直观地表述出来，对学生能力的要求就更近了一步，从而更直观地认识到外界条件对电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的影响，认识中和滴定的突变、离子浓度的变化等。

简介：摘要全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，是当前所有中学数学教师亟待研究的一项重要课题。长期以来，传统的数学教法在中学数学教学过程中起着主导作用，但随着新课标课程改革的实施，自主探究学习逐渐在现行教育中被重视和提倡。本文着重从自主探究学习这种教学模式出发，针对普通高中课程标准实验教科书数学必修1至必修5中的探究题目，归纳总结出适合学生发展的若干自主探究教学方法，结合具体教学实例，突出教学的灵活性、可操作性，强调学生的主体地位和教师的主导地位，并从教学过程中彰显数学思想方法的理解和运用。

简介：

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：几曾湖上不经过——千岛湖三章1一路感念着，千岛湖一霎时来到眼前。湖水一忽儿荡开，是从天上倾盆倒下的翡翠玉砌，晶莹剔透。那种蓝，是巍峨的蓝，珍贵又无比奢靡的蓝，词典里所有的形容词在它面前，早已失去了纯粹与干净。那种蓝，恍如肉身，近似于灵魂的质地。湖中有岛，有千余座，气象个个不同，一律伶俜可爱。

简介：摘要在小学数学的教学当中，应用题是既巩固基础知识又重视学生解决问题能力的一类重要题型。在应用题的教学过程中，教师应该转变传统的教学方式，反思教学经验，让学生们发挥大脑风暴，强化思维锻炼。基于自主探究来分析传统应用题教学方法的不足，提出各种新的教学方法，以期抛砖引玉，为小学数学教学提供参考。

简介：以2016年高考浙江卷理科第19题为例，透视试题背景，剖析学生的思维障碍，并从多角度进行解法探究．

简介：姑苏净素菜包子过去老苏州人在夏天里吃“雷祖素”的人颇多，所以凡卖包子的店家很慎重其事地当桩大事来做。为了不沾一点儿荤腥，隔天就要把煮馅心的镬子用碱水彻底地清洗干净，然后准备炒净素的菜包子馅心，一点也不会马虎。