简介：语文教学其实是一个多元互动对话的过程。具体教学中，教师要引导学生与文本进行多元独立互动，以便真正提升他们对文本内容的理解，让其情感得以升华。具体策略有与文本标点对话，加深学生内涵理解；与文本留白对话，丰富学生内容想象；与文本思想对话，强化学生情感体验。

简介：新课程提出了交往互动的新教学观。对话互动的课堂文化是以师生、生生对话和互动为主要特征的课堂文化。构建这种课堂文化的基本策略包括：营造良好的对话互动氛围,选择恰当的对话互动话题,创设有效的对话互动情境,培育良好的对话互动品质等。

简介：

简介：小学语文对话教学的有效实施的基础,在于教师务必为学生搭建与文本对话的有效平台,让学生拥有充分的自主阅读对话时间及进行自主质疑的机会;小学语文对话教学有效实施的关键,在于课堂上应当形成“师生”对话的有效共享局面,让“师生”对话成为多元解读和情感共鸣的分享渠道;小学语文对话教学的有效实施的深化在于教师应当努力为学生创设拓展对话的契机。

简介：摘要

简介：2017年8月18日,＂中国文化产品国际营销年会——艺术品行业发展年会暨＇上海对话＇论坛＂在上海浦东陆家嘴隆重举行。＂上海对话＂是上海自贸区国际文化投资发展有限公司打造的重要文化品牌,已连续成功举办了两届。

简介：中等职业学校的学生,普遍存在着文化知识基础薄弱,学习兴趣不浓的问题,传统的教育方式对他们的吸引力呈弱化趋势。也就是说,教育者一味进行说教已经达不到应有的功效,教师在教育教学中必须采用一些让学生乐于接受并积极参与的教学形式,以调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生在互动中感受和接受教育,从而达到教育的目的。

简介：“初中语文读写中的互动”,是指在初中语文读写教学的过程中,遵循初中语文读写教学的基本规律,读写互动,对读写教学过程进行优化、调控,以保证读与写能够有机结合,协调发展;它从师生之间的互动到生生之间的互动,以及教师与教师的互动,充分尊重了学生在学习过程中的主体地位,肯定了教师在语文教学中参与者与主导者的地位.对语文的读写教学,应有一定的促进作用.

简介：

简介：针对当前小学生在英语对话课中语言输出不够丰富的问题，教师应利用文本插图创造语言输出的机会，从对话前、对话中、对话后三方面搭建语言支架，筑造语言输出的桥梁，创设语言情景，构建语言输出的平台，以丰富学生在对话课上的语言输出。

简介：随着课改的深入推进,数学课堂中的有效对话越来越受到重视.它不仅能充分发挥学生的主体作用,还有助于进一步增强学习兴趣和信心,促进其数学综合素养的综合提升.为此,教师应不断增强与学生之间的互动交流,努力实现和谐对话、互动对话、及时对话和主体对话,构建民主高效的现代数学课堂.

简介：摘要对话教学是英语教学中的一个重要板块，对学生的口语培养和英语学习起着至关重要的作用。由于山区小学生所处地域环境的限制，导致对话教学得不到有效的实施，阻碍了英语的学习和运用，导致学生的听力和口语表达跟不上去，教学效果也就一般般。基于此，本文就对山区小学英语对话教学策略进行了简单探讨，使学生在理解语言意义的基础上，能够大胆、主动、灵活地运用英语开展交际性活动。

简介：摘要对话一般与学生生活紧密相连，它形象性、趣味性较强。它一方面对已学各课和当课句型、词汇起着复习巩固的作用，另一方面也为在新课中出现的语言材料“打埋伏”，以便减轻学生在以后学习句型时的难度，并可提高学生灵活、综合运用句型的能力。会话教学是一种比较难操作的课型，作为教师关键要根据教学目标把握重点句型和难点句型，通过创设情景等多种方式为学生提供充分操练语言的机会，巧妙运用行之有效的教学技巧，提高会话教学的课堂教学效果。

简介：传统站在悬崖上一些人站在传统上山很大夕阳很大燕子飞去又飞回峭壁上那棵松树在一场雷击之后去年就老了

简介：高职数学教学的对话视角教学模式应用当中,还存在着许多问题,为了让对话理论视角下的教学模式能更好地发挥作用,提高学生的创新意识思维和学习成果,本文以对话理论视角下的高职数学教学创新做出讨论思考,分析解决对话理论视角下的高职数学教学创新中的实际问题,希望可以为我国高职数学教学的进步做出一点点的奉献和帮助。

简介：音乐是人类最高的智慧创造。通过互动式教学,能增强学生学习音乐的兴趣和热情。构建互动教学模式,不但培养了学生的乐感,而且发展了学生专业能力和职业素养,有助于培养职业技能人才。

简介：张抗抗，1950年出生于杭州市，1969年赴北大荒农场上山下乡，在农场劳动、工作8年。1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业，1979年调入黑龙江省作家协会，从事专业文学创作至今。现为一级作家、黑龙江省作家协会名誉主席。第七、八、九届中国作家协会副主席。中国作家协会权益保障委员会副主任。

简介：

简介：科学课堂要想上得扎实、有效，应通过对话教学，还学生探究创造的权利，让学生的心灵自由舒展。在教学实践中从“搭建对话平台”“创设对话话题”“把握对话时间”三个方面寻求优化科学课堂对话的策略。

简介：摘要高中语文阅读教学长期以来都是以教师的灌输为主，对话教学作为一种新的高中语文阅读教学模式，可以消除语文阅读课堂教师独白和对学生的填鸭式教学现象。对话教学以开放对话的形式，为高中语文阅读教学的完善注入了新的动力。