简介：军休工作是一项与时俱进的服务管理工作，传统服务管理方式难以完成新时期赋予的新任务，需要新的载体丰富服务内容，满足军休干部日益多元化的需求。目前。浦东新区军休中心军休干部具有年龄结构差异大、整体素质较高、涉及行业广泛、社会资源相对充足等多重特点。在实际军休工作中，需求与服务管理之间的矛盾日益显现。如何整合军休干部自身资源，发挥中心自身优势、满足军休干部自身需求，更好地为构建和谐社会发挥作用，是当前军休工作发展过程中值得探索的重大课题。浦东新区军休中心在实际工作中打破常规，积极尝试，逐步探索出一条以“项目化”管理为核心的发展新模式。

简介：摘要对话互动教学，是新课程改革带给我们一种全新的教学方式，是课堂中不可缺少的教学行为。数学课堂中的对话，承载着师生共同成长、发展的重任。但目前数学课堂对话存在着种种不科学的现象，影响了教学效果。一个突出的表现就是师说生听、师问生答几成定律，即使是在一些让学生讨论的“场景”中，其内容、方式也大都是由教师框定的，课堂的高度集权使学生无法获取主体地位。因此，优化初中数学课堂对话，促进课堂有效互动是教师当前要解决的首要任务。

简介：小学语文教师应当多思考新教育理念下的创新阅读,如果学生主动与书本、大师进行对话,则可以不断提高学生创新阅读的意识、本领和能力,对学生的语文学习也可以起到良好促进作用。

简介：阅读是获取信息的主要手段和途径.然而,阅读又不是一个简单的信息的输入、存储和提取的过程,而是读者与文本的对话、互动、提升思维能力的过程.思维能力培养是撬动有效课堂教学的支点,要依托问题的有效设置和互动生成,通过剖析课堂问题设置形态及其不足,思考英语阅读课教学,积极探索＂以问题启发思维,以互动提升质量＂的＂阅读·对话＂教学策略.

简介：一、从两则案例看体育课堂现状案例1:操场上,教师正在教各种姿势的走步.其中有模仿动物的环节,教师示范了一下走的姿势,就让学生模仿.其中有个小朋友自编了一个动作还配上了声音有模有样地走了起来,顿时引来了一片笑声.这时教师狠狠地瞪了他一眼,学生很不服气地跟着大家一起做原来的动作,之后再也没有自己的想法了.

简介：我园在园本教研过程中，着力探索基于教育现场的合作小组对话模式。针对教师专业发展的个别化需要和教育现场问题的多样化，一方面多元化组建合作小组，由不同专业水平的教师组建成不同类型的合作小组；另一方面合作对话小组基于教育现场的问题，从主题教学、日常教育和课题研究等方面运作不同的小组对话，提升教师多层面的专业能力。

简介：“互动式”教学模式要求教师创设逼真、生动的教学情景，使每一个学生都有话可说，有事可议，有活动可参加，课堂中弥漫着和谐、融洽、振奋、饱满的教学氛围。该教学模式能充分调动学生积极性，实现最佳教学效果。

简介：冷林以下简称"冷",何云昌以下简称"何"冷:从我注意到你开始,《摔跤》、《枪手》、《天山外》、《击鼓传花》,《视力检测》,《一袋水泥》、《抱柱》等作品都给我很深印象。它们是和承受力、检验某种意志力有关,是对身体、或观看人群的试验。像《摔跤》、《击鼓传花》等都是互动的,但大部分作品都是自我和自我的对话,和自我承受力有关系。对此我一直很关心,因为从90年代中期开始就有这样的作品,最初的张洹的《65公斤》,《十二平方米》,

简介：赖建安十方圆国际设计工程公司创始人＆设计总监来自上海的读者提问：赖建安先生您好,最近看到您完成的最新作品平壤阿里郎餐厅,是一家纯粹性朝鲜餐厅,尤其是包厢的设计充满浓郁的朝鲜风情,想问一下,您是如何将这种民族特色感极强的餐厅与当地文化融合的？刚接到平壤阿里郎餐厅这个项目时,不知从何入手,思索了很长时间,才找到突破口,决定打造一个全新海派新观念的朝鲜餐厅。

简介：历来人们皆以为韩愈因上《论佛骨表》反佛而遭贬潮州。实际上是韩愈在劝诫时未能成功预设对方角色身份，在“表达-接受”互动过程中缺少共同点，尤其在檗栝傅奕的《请除释教书》时，给人以“事佛年促”语义暗示，触怒了完宗，导致对话的失败。

简介：亲子阅读是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子与家长共同分享多种形式的阅读过程。以系列绘本为载体的亲子互动阅读不仅能够促进幼儿的世界的认识和理解更能够培养父母与幼儿的感情，帮助父母更好的了解孩子的心理，进行有益的正面引导。我们以系列绘本为载体，在幼儿与绘本之间，幼儿与家长、绘本之间，幼儿与老师、绘本之间，家长与教师、绘本之间以及绘本与绘本之间建立一种互生、互补、交叉融合，拓展延伸，指导家长习得亲子互动阅读策略，促进孩子整合素质的发展！

简介：课后师生反应性互动式教学，是课后师生双方开展平等的交流探讨，彼此倾听、彼此接纳，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点的碰撞与交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果目的的一种教学方式。与传统教学方式相比，这种教学方式呈现出延伸性、交互性、合作性和关怀性的特点。课后师生的反应性互动，不仅有利于学生的成长，同时教师自身也得到了提高。

简介：作为辅助教学的一个重要部分，网络教学的多媒体课件得到了越来越多的人青睐。作为设计人员，我们将从交互界面设计的角度出发，研究多媒体技术在网络互动式英语教学的现状，并结合我们的设计理念与团队合作所制作的多媒体教辅课件为例，分析多媒体互动式课件在网络教学英语方面的应用。

简介：简单的汉字，一旦融入人们的想象，将其拟人化，它们就会变成有感情有灵性的事物，特别有趣。巾、币——“巾”语重心长地对“币”说：“你戴上博士帽后，真的身价百倍!”茜、晒——“茜”碰见“晒”，关切地问道：“出太阳了，咋不戴顶草帽？”臣、巨——“臣”对“巨”说：“你看，我和你拥有同样的建筑面积，但我却有三室一厅……善于规划真的很重要啊!”

简介：对话型读书笔记立足＂阅读即对话＂的本质,在阅读辅导者创设的多维交互式阅读情境中,引导学生与整本书、与阅读辅导者、与阅读伙伴之间展开对话,实现意义分享与共建,最终达成阅读成长。情境性、交互性、辅助性是对话型读书笔记的主要特征。

简介：摘要初中语文阅读教学实际就是教学、学生以及文本三者之间进行对话的一个过程，在这一过程之中始终只有具备较强的预见性和自主性以及共同性的特点，方能实现多向互动，达到三者之间情感交流的和谐，从而预防教学出现问题化和空泛化的现象，最终确保初中语文阅读教学中对话的有效性。

简介：

简介：小学音乐课程标准提出：“全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”音乐是一种富有强烈艺术感染力的审美教育。音乐教师应调动学生各种感官，通过倾听、歌唱、表演形式，感知和表现音乐美，运用情境互动、角色互融、梯度互进等互动策略，提高音乐教学有效性，全面培养学生的音乐素质。

简介：数学是一门逻辑性很强的学科，小学阶段是培养学生数学逻辑思维的关键时期。传统教学思维认为，数学教学过程中不能存在很多互动，也不能有相对活跃的教学氛围。这样的思维模式阻碍了数学教学改革的步伐，使得很多学生认为数学课堂是无趣的，教师的知识传输是单向的；教师也认为数学教学就是通过高强度的练习，来让学生学会做题。这样的教学前景，让人担忧。因此，构建小学数学互动课堂，迫在眉睫。

简介：叔本华在讨论关于读书的话题时说：“作品是作者精神活动的精华，如果作者是一个非常伟大的人物，那么他的作品常比他的生活还有更丰富的内容，或者大体也能代替他的生活，或远超过它．”