简介:摘要多年来,我们评价学生的作文唯分数论,导致高分低品的现象出现。为了取得高分,学生不惜以牺牲亲情为代价,骗取高分。笔者认为,学校实行“A、B、C”等级制,会激励大部分学生的写作兴趣,通过教师批改、学生互改及自己修改等过程,让评价发挥其育人作用,最终提高学生的作文水平。
简介:〔摘要〕小学科学在于提升学生的兴趣,对于科学的探索和感知能力,并且能够在课堂中结合实践进行有效学习思考,要求教师将课堂时间还给学生,让学生去进行自我的探索和思考实践,特别是对于科学中的生物部分,更是需要学生去有效观察和感知,结合自己的日常生活去提升自己的认识。课堂需要教师的引导,尊重学生的主体地位,有效改进和创新多样化教学方式,提升学生对于课堂的有效认知和思考分析,结合多媒体实践进行直观的感知提升,促进学生的兴趣提升。所以我们在课堂当中,需要“有效创新改进教学方式,提升兴趣促进能力提升”,加强对于课堂的有效探索和实践。
简介:摘要目的分析持续质量改进(CQI)应用于膝关节软骨损伤患者术后疼痛护理的临床效果。方法将88例膝关节软骨损伤患者随机分为观察组与对照组各44例,对照组实施围手术期常规护理及常规术后疼痛护理,观察组在对照组的基础上实施CQI疼痛护理,比较两组的护理效果。结果术后1、2及3d,观察组的VAS评分显著低于对照组(P<0.05);观察组术后住院时间较对照组显著缩短(P<0.05),Lysholm评分显著高于对照组(P<0.05);观察组的护理满意度为95.45%,显著高与对照组的81.82%(P<0.05)。结论CQI理念应用于膝关节软骨损伤患者术后疼痛护理有利于提高提高护理质量,改善术后疼痛及关节功能,促进病情康复。
简介:联合肝脏分隔和门静脉结扎的二步肝切除术(ALPPS)被用于治疗剩余肝脏体积不足的中晚期肝癌患者,提高了极量肝切除术的安全性和中晚期肝癌手术切除率。但由于该手术方式具有较高的围术期并发症发生率和病死率,限制了其应用,故以损伤控制为核心的手术方式改进需求尤为迫切。目前,以腹腔镜微创外科为主导,联合RFA、微波消融、捆绑、门静脉栓塞等多种技术的改进可能有助于降低ALPPS的创伤和并发症发生率,使患者获益,但最终结论仍有待大样本前瞻性对照研究予以证实。