简介：摘要：诵唱经典，陶冶心灵，净化内心世界，升华人生内涵。对于小学生在学习语文过程中，我们对于经典诗文部分采取诵唱的方式来加深学生的学习印象，提高学生的诵唱能力和语文积累，不断加强学生的语言表达能力，思维能力和文化素养，加深学生对经典诗文中字句的理解提高学生的基本文化素养。基于这些认识，在语文教学实践中，对小学经典诗文的诵唱方式进行了一些有效的探索。

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简介：摘要：本文阐释了小学歌唱教学开展有效范唱的必要性，并进一步提出了要做好范唱的准备工作和歌曲教学范唱要落到实处的具体举措。

简介：【摘 要】习近平总书记就教育革新发展内容，开展一系列新的阐释，对于我国教育教学事业的进一步发展带来了极大的影响。习近平总书记的教师观念激励着我国广大教师的教学行动，已成为教师信念强化的重要动力。在新时代发展背景下，教师的社会发展促进作用更大，教师在社会上的地位也会逐步提升，同时也对教师提出了新的要求，教师不仅要为学生传授知识，同时也要在教学中贯彻立德树人，为社会的发展培养德智体美劳全面发展的人才。

简介：【摘要】学前教育是指幼师利用各种教学方法，借用实体事物进行指导，刺激幼儿大脑的发育，促进智力的进步与发展。我在进行教育和引导时，注重激发幼儿的好奇心，充分开展一系列有助于其身心发展的活动。因此，本文基于“古诗新唱”，一种新型音乐教育模式，分析音乐教育在大班幼儿身心健康发展中的重要性，阐述诗词结合音乐教育的策略和方法，以期促进幼儿教育中体、智、德、美的有机融合与渗透。

简介：摘要：音乐教育的目的是用艺术实践产生的艺术形象来陶冶学生的艺术情操，培养学生形成良好的思想道德修养，净化学生的心灵，培养学生们具备一定的创造力和审美能力。[1]在小学音乐课堂教学中渗透乡土音乐文化能够传承传统文化的精髓，发扬民族艺术，加深学生们对本土音乐文化的理解，让学生在爱家乡文化和爱祖国文化的情感中，树立民族文化自信，增加文化自豪感。

简介：摘要：识谱视唱教学是中学音乐教学的一个重要的组成部分，是一种音乐素质的基础训练，对于培养学生的综合音乐感觉，从根本上提高学生的音乐水平既有十分重要的意义。本文针对现今中学识谱视唱教学存在的问题，以识谱视唱教学的环节为基础，从改变课堂模式、音乐聆听等方面来改进教学，以诱发学生的音乐审美感受，从而达到以美育人的目的。 关键 词：音乐鉴赏教学；教学模式；音乐聆听；识谱视唱

简介：摘要 :声乐演唱是多种艺术形式的综合体现 ,演唱不仅要用动听的歌声 "唱 "出来 ,还要让演唱者能够自如、生动、形象的在舞台上带给大家美轮美奂的演出。本文将从声乐教学中歌唱与表演的重要性展开探究 ,重点对歌唱与表演方面的能力培养与训练进行研究总结 ,找出提升歌唱者这种综合演唱能力的方法 ,为今后的声乐教学和演唱提供有力的支持和帮助 。

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简介：摘要：古诗与音乐之间有着一种莫名的契合关系。将古诗融入到小学音乐教学活动中，利用音乐来帮助小学生感受古诗中的美，既能够提高学生的音乐学习兴趣，同时也能够加强学生的审美素养以及文化素养。在这一前提下，教师就可以适当地创新教学模式，利用“古诗新唱”，改革小学音乐教学模式，强化教学效率。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，音乐课程逐渐被重视，小学音乐教学是学生音乐学习的基础教育阶段，是培养小学生基础音乐欣赏水平、人文素养、审美能力的有效途径。而唱歌教学是小学音乐课程当中的重要环节，也是最被学生们喜爱的教学环节，学唱是最简单的音乐学习方式，尤其是对于刚刚接触音乐的低年级小学生，可以让学生们通过学唱来体会音乐的美。本文就小学音乐学唱进行研究，希望能提升小学音乐课程的教学质量。

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简介：[摘要 ]班级是学校的基本单位，是学校教育、教学活动的基本组织形式。一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员，按照班集体所制定的规范，一定的道德标准和班级的共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。

简介：摘要：古诗词作为中华民族的传统文化，底蕴深厚，是我国古代文人墨客创作出的优秀作品。在现代社会中应汲取其精华部分，继续发扬与传承。学习古诗词需从小学开始，语文教师应在新课改理念下积极拓展教学思路，提升小学生对古诗词的学习能力。笔者通过对小学语文古诗词教学的点滴体会进行总结，提出一些科学有效的教学策略。

简介：摘要： 所谓教学反思，实质上就是通常说的“教后记”。是关于教学得失的内容记录，是实实在在的教研活动。它是教学工作中的一个重要环节。但在现实工作中，许多教师只重视课前的准备和设计，却忽略了授课后的反思与总结。那么，写教学反思的意义是什么？教学反思记什么？写教学反思要注意些什么？现结合笔者多年的教学实践，谈点自己的浅见。

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简介：摘要：兴趣是对自己个人的一种爱好而言，它是指学生学习的一种积极性、热情度，是一种具有人格魅力的精神力量。音乐教育可以让小朋友们了解音乐是什么的同时，还能培育小朋友在音乐熏陶下对艺术的向往和憧憬并能促进传统的枯燥式教育环境变得丰富多彩，促进课堂的教学质量，提升课堂的互动性和小朋友们的学习主动性。小学音乐是一门有趣的学科，已经成为很多学生喜欢的课程，现在的音乐教育并不仅是把歌曲教会学生们，还要求教师要怎样教，能够通过一定及方式技巧把学生的对音乐的兴趣调动起来，提高他们对音乐的认识的同时丰富他们的音乐素养。因此，教师在音乐课设计过程中要通过各种手段来提高教学效率，教师怎样教好学生，学生应该怎样学习，已成为影响教育效率的重要因素。如何做到让学生的学习效果更加，已经成为教师当下急需解决的问题，本文就教师如何从“教什么”转变为该“如何教学”才能使小学生对音乐的学习产生兴趣，从而构建快乐高效的音乐课堂展开论述。   关键词：音乐 教学 高效快乐课堂构建　

简介：摘要：唱歌活动是音乐活动的重要形式。《3一6岁儿童教育指南》指出“要引导幼儿用自然的声音唱歌，会用歌唱来表现自己”。小班幼儿爱唱歌，他们喜欢哼唱熟悉的歌曲，但在歌唱活动中，我发现孩子在学习新歌曲时，往往不够主动，不愿意开口学唱，为了提高小班幼儿参与唱歌活动的意愿，帮助幼儿主动学唱新歌曲，用歌声表现自己的情感，我采取丰富的形式，效果显著。