简介：摘要：音乐课程标准指出，要注重学生个性发展和综合能力的提高，实现教学模式由“一元化”到“多元化”的转变。新课程强调,民歌教学是一种多样化的艺术，教师在教学民歌过程中，要在歌曲的教学设计、教学内容、教学背景等方面用心思考，积极创造；在指导学生在课堂活动、学习方式和审美体验等方面，多元互动，以情促学。

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简介：摘要：“武戏文唱”并非“武戏瘟唱”，也不是将武戏直接转变为文戏，而是强调戏理书文，将具有鲜明特色的人物性格、人物关系、思想内涵以及规定剧情呈现出来，这种京剧表演方式对于表演者有着极高的要求，其需要对所演绎的角色有深刻的了解。本文首先对短打武生的表演风格进行了分析，而后结合具体的作品，探讨了短打武生如何通过表演技巧、面部表情以及唱词等实现“武戏文唱”。

简介：摘要：本文论述在小学音乐课堂中，教师的范唱要讲究准确到位、专注投入声情并茂。在此基础上才能激发学生想要学唱的兴趣，继而才能慢慢培养学生的音乐素养。

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简介：【摘要】新课改视野下，高中语文教学也面临着较大的改革考验。并且在素质教育理念深入人心的背景下，使得对学生语文素养的培养至关重要。同时，在实际的教学中，其教学方式也常需从语文高考的角度进行思考。本文首先分析教学与高考的相互统一，接着阐述《高考评价体系》的意义与作用，第三就如何以“考”促教提出实施策略。

简介：摘要：在教学初期很多年轻教师都会遇到同样的问题，学生对课程内容不感兴趣，课堂氛围“死气沉沉”，跟着思考问题的学生并不多。伴随疫情的疯狂来袭，教学也频频从“线下”转为“线上”，师生互动更是增加了难度。为保证教学工作顺利开展，如何进行网络教学也成了教师们的一堂必修课，这一过程使得我们的身份从以往的“教育者”向“学习者”发生了转换，对课堂有了重新的认识。

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简介：摘要：随着素质教育的推行，我国音乐教育事业呈现出良好发展局势，在小学音乐教学中范唱教学作为一种主要的教学方式，可帮助学生更好地体会音乐作品中的情感，提高音乐的审美能力与歌唱能力，为教学工作的开展提供科学的参考。

简介：摘要：传统中的古琴审美意象大多都是从儒家学说进行阐述，比如“中正平和”“清微淡远”等有关的主题，但是忽视了其中情与景之间的关系。《醉渔唱晚》作为流传下来的经典琴曲之一，我们从其本体入手，对乐曲的基本内容和意象进行研究和分析，以期更好的为演奏和理解本曲提供相关的理论支撑。

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简介：【摘要】教学反思能使教师形成自己独特的风格。每个教师都有自己独特的解决问题的能力，如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，深入冷静地思考和总结。并最终能够有意识的、谨慎的将研究结果和理论知识应用于下一次的课堂教学实践中。课后反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己、敢于突破、超越自我、发展自我、建构自我，不断地向高层次迈进。

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简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，尤其是在“双减”背景下，教师也应当适当转变自身的教学方式，提升数学教学的效率和质量。小学数学课堂是主要的教学场所，应该追求高效率、高质量、减轻学生的负担，强调主动探究、深入思考和灵活应用数学知识，并注意培养和发展学生的核心素养。因此，本文就"双减"政策对小学数学课堂教学提出的新要求进行了简单的探讨，并就当前我国小学数学课堂教学中存在的问题进行了剖析，着重从创设真实情境、实行分层教学、开展有效探究活动、改进课堂检测等四个方面，探讨了"双减"环境下小学数学课堂教学的有效对策，以期为贯彻"双减"思想，提高课堂教学质量提供一些新的思路和途径。

简介：摘要：本文结合连南瑶族自治县大坪镇桥头小学实际，分析农村低年级学生从小就有唱读习惯的通病，并就如何纠正低年级学生唱读习惯提出几点措施。

简介：摘要：本文结合连南瑶族自治县大坪镇桥头小学实际，分析农村低年级学生从小就有唱读习惯的通病，并就如何纠正低年级学生唱读习惯提出几点措施。

简介：  摘要：教育学在历史的发展中逐渐对“教”进行改进与完善，但渐渐忽视了不教之教，教与不教并不是完全对立的两种形式，教育学的本身是为了促进人的进步进行启蒙引导。

简介：摘要：“教思考、教体验、教表达”——“三教”教学理念与实践对于小学数学核心素养的发展极为有效，可以改变学生的学习方式，调动学生的积极性，有效地建立教学关系，达到学习目标。本文探讨数学教学为什么需要“教思考、教体验、教表达”，并对“三教”教学理念与实践进行分析。