简介：摘要随着教学改革的不断深入，笔者在教学中不断地尝试着新的教学方式，每种方式都是以学生为主，从学生那里获得第一手资料，结合自己的教学设计和教学环节，对其进行综合、分析，从中发现问题，找出优点与不足，不断的调整，不断的实践，探索总结出现在的学案式教学。通过实践与运用，教学效果较为理想，但仍然有它的不足之处。本文阐述了笔者的教学思想，简述了学案教学的教学过程，并进行了总结和反思。

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简介：如何才能有效地提高语文课堂教学的效率,是当前很多语文教师的困惑。教学有没有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。下面我就以《水调歌头》为例,对当前新课程背景下的课堂教学有效性作一点不成熟的思考。一、教学目标1.自读解决字词,听读感受意境,默读概括内容,朗读体会意境,培养学生形象思维。

简介：田想品德课是对学生系统地进行思想教育的课堂活动，承担着激发学生道德情感的教学任务，对于提高学生的道德认识，培养学生养成良好的道德行为和道德情感具有重要的意义。一、导课要激发兴趣在思想品德课教学中，新课程面临的实际问题就是课堂教学效益的最大化。那么，新授课进行之前的有效导人，就是其中重要的一环。俗话说，良好的开端是成功的一半，教师运用多种不同的导课手法可以有效激发学生的学习兴趣，把学生的学习积极性充分调动起来，使学生的思想达到一种愿意接受学习的状态。

简介：反思性教学是近年来备受教育界关注的一种教师培养理论.通过反思教学过程,探究教学实践的合理性,使教师向学者型转变.学生写英语学习日记并与教师交流,是在原来只由教师写教学日记的基础上的进一步探索,在一定程度上提高了英语反思性教学的效果.

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简介：关注学生的学习结果,要求我们对学生的学习过程和情感态度进行评价,新课程要求教师要关注学生的学习态度

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简介：摘要项目教学目标是培养学生的素质和英语语言能力，提高他们的问题解决能力和学习能力。项目教学必须建立在学生自我指导学习和互动交流的基础上，依赖高水平思维来解决真实问题，培养学生的成长型心理是完成上述任务的重要保证。

简介：摘要：教学实践反思是教师成长的重要途径，尤其是对于数学教学而言，数学教学多以理性的逻辑思维为主，知识概念也多以抽象的概念表达为主，在小学实际教学中数学教学难度是大于其他学科的，因为它的生活性与抽象性在一定程度上限制了学生思维的发散活力。因此研究小学数学教学实践与反思无论对于教师教学还是学生学习而言都具有实质性意义。

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第132～133页。

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书-数学》五年级上册第38～40页。教学目标：1．让学生经历观察的过程，使其认识到从不同的位置观察物体所看到的形状不同，发展学生的空间观念。2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

简介：美国法律经济学家波斯纳指出：教师成长=经验＋反思。每一个教师的成长与成功，都离不开自我和他人的教学实践活动的经验总结和成败反思。

简介：摘要：伴随着课程改革的不断推进，反思教材的实践过程中，发现了许多的不足之处。有将语文学科的特点牢牢地把握好，对整个教材中每一个单元之间的内在联系给予足够的重视，在进行文本阅读时，加强对方法的渗透的意识，并对教学手段进行持续的创新和充实，这样才可以让学生在对语文知识有一定的了解的同时，还可以培养出语文能力，并体会到文本中所蕴含的人文情怀。

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简介：建立反思意识,这是当今课堂教学的重要共识。教学反思不是单纯的教学总结,其表达展示形式也不仅仅是写课后教学心得,教师应将反思意识贯穿于整个教学始终,形成反思体系。教前预设时要反思,教学过程操作中要反思,教学结束后更需要反思。反思形式不拘一格,不仅有教后小结,还可以建立教