简介:摘要:伴随着素质教育的不断落实和发展,对于小学生综合素养的要求越来越高。语文作为小学阶段最重要的课程之一,教师应当注重在教学过程中渗透语言表达思维训练的教学意识。让学生能够在了解语文知识的同时,更好的去应用语言知识表达自己所要诉说的内容,使学生能够在今后的学习和生活中更好的成长。语文教师应当注重在语文知识的教学过程中,加强对学生语言表达能力的提升。让学生能够主动发现自己在学习过程中存在的问题,更加具有针对性的进行综合水平的提升。教师应当给予学生更多的语文知识思考时间和语言表达探究空间,让学生能够理清对于语文知识的学习思路,养成良好的语文表达习惯。教师应当注重在语文教学过程中为学生营造良好的语言表达训练氛围,使学生能够在教师的引导之下更好地参与到趣味性教学活动中。敢于在语文教学中去表现自己、完善自己,成为对社会发展有用的人才。
简介:摘要:为了能够更好地顺应新课程改革的要求,教师应在培养学生语言知识时,提高学生的语言表达能力。许多语文教师在开展语文教学内容时,往往只注重对学生进行语文基础知识的教学,却不知道如何培养学生的语言综合素养。导致学生对于一些经典的阅读内容,只能够进行强行的记忆,却不能够将经典的语文素材进行消化和吸收,形成自身的语文知识储备。语文教师不懂得在教学课堂中开展趣味性的语言表达训练活动,学生缺乏良好的教学平台,不能够更好的认知语文学科的文化魅力,对于语言知识的学习兴趣度越来越低。教师应当注重在现代化教学设施的引导下,构建优越的语文课堂教学环境,营造良好的班风、学风。让学生能够主动参与到语文教学活动中,提高对语文知识的理解和认知程度。在各种辅助教学方式的引导下,让学生能够明确教学目标,参与语言实践教学,发挥语文课堂的显著优势,不断的积累语言知识,提升口语表达能力。
简介:摘要小学语文口语交际是一门全新的课程,《小学语文新课程》明确指出小学阶段应“培养学生的倾听、表达和应对能力,让学生具有人际交流的素养。”在交际活动中,学会人际沟通、社会交往,是小学语文口语交际的基本要求。所以提高小学生的口语表达能力,是实施素质教育的重要需求。
简介:摘要:歌唱艺术,不仅仅是一个声音技巧的展现,还要注重情感表达,一首好的声乐作品往往离不开技巧与情感的巧妙合作。现如今,音乐教师在声乐教学中,较以往更加重视教授学生在声乐作品中的情感的处理。众所周知,正确的情感表达对歌曲的演绎不仅表现在技巧上的提高,还有声音美感的创造。在唱歌教学中,情感属于动力因素,也是整个作品的灵魂和生命。尽管已经有一些音乐教师开始重视情感表达在唱歌教学中的重要性,但是仍有被忽略的时候,也有不知道该如何正确在唱歌教学中运用情感表达的情况。本文旨在通过阐述情感表达在唱歌教学中的意义价值,以及一系列正确的声乐基础知识培养学生对歌曲有着正确的认识和理解,从而将情感表达运用到歌曲演唱中,使演唱者能够表达自己的感情,与听众产生共鸣。