简介：【摘要】 随着新课程理念的提出 , 《体育与健康》这一门让学生通过锻炼身体来增进健康的必修课程也受到了国家与学校的关注。新理念下为实施素质教育 , 体育作为培养全方面人才不可缺少的课程 , 学校应为学生留足够的时间去上体育课进行锻炼 , 与此同时 , 也能提升自己的实践技能。为此 , 对体育老师的师德与职业素养也提出了更高的要求 , 他们自身的教师能力和技术要求也亟待提升。本篇文章旨在阐述《体育与健康》课堂中对于教师师德与职业素养能力的探讨分析。

简介：近两年国家提出要构建核心素养教育体系。学生的素养来源于多方面,但教师的教导是不可或缺的一环。语文教师是学生核心素养形成和提高的关键引领者,为什么呢?首先应从语文学科的价值和其独特性来分析。笔者认为语文学科价值体现在教育为人和族群认同方面。教育为人和族群认同就是语文教育者要为学生的个体健康、健全成长提供一切必要知识要素,要对族群共同体的文化认同提供必要的族群文化精神支

简介：摘要：随着素质教育的快速发展，德育教育成为了学校课堂教学的核心内容。高中舞蹈课堂是开展德育教育的重要场所之一，在舞蹈课堂的教学中，舞蹈教师需要从多个角度出发，充分利用自身的专业能力与教学手段，在提高学生专业能力的基础上进一步促进学生健全人格的发展。因此，本文将立足于核心素养，探讨高中教师德育教育渗透策略，以便实现育人的目标。

简介：摘要：

简介：摘要在这个信息时代，缘于教育这一工种的特殊性，教育、教师成了媒体较为关注的焦点，各电视台也做了不少关于教师的栏目，都从不同角度在审视着教育、教师，品评着教师的职业、行为、道德。作者从认同、遵守、尊重等方面阐述了新时期教师的师德素养。

简介：文章从教师核心素养的视角,阐述了教师创新能力与迁移素养的形成与发展。结合实验创新的常见途径：仪器代用、原理代用以及操作创新等,举例说明教师实验创新能力提升和迁移素养培养的策略。

简介：明确发展学生的核心素养,有助于改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象,帮助学生明确未来的发展方向,激励学生朝着这一目标不断努力.教师是教育的第一资源,学生发展核心素养呼唤教师的价值素养.“培养什么样的人”这一终极目标的确立可以引领和促进教师的专业发展,但是要培养学生的知识、技能、情感、态度、价值观等多方面核心素养,教师具有的仁爱、德行、关怀、理解等专业价值素养尤为重要.

简介：【摘要】 小学作为学生成长和学习的关键时期，对学生日后的发展有着非常重要的影响。小学生在校园中接触最多的就是教师，因此教师的师德师风对学生有着非常重要的影响作用，对学生未来的发展有着深远的意义。在学生的学习生活中，教师是学生的引导者，师德师风决定了教师的教学水平，对学生的学习情况有一定的影响。所以为了培养祖国的未来，教师应该具备良好的师德师风。

简介：教师的信息素养对学生核心素养的培养具有重要作用。培养学生数学核心素养的途径包括：通过符号化途径培养数学抽象素养，通过规律化途径培养逻辑推理素养，通过抽象化途径培养数学建模素养，通过程序化途径培养数学运算素养，通过可视化途径培养直观想象素养，通过情景化途径培养数据分析素养。

简介：摘要：师范生的培养直接影响到国家教育的发展，对于学生核心素养的有助于全面提升学生的综合素养，为了更好地提升师范生自身的综合能力，首先需要认识到师范生的核心素养构成特点，之后进一步明确在后续职教活动过程中的核心素养培养方法。必须坚持与时俱进，深化专业能力并促进学科融合，通过这样的方法提升师范生综合能力，才能让核心素养培养更加具备实际性、有效性。

简介：【摘要】 随着社会媒体技术的不断发展和人的世界观价值观的不断变化，教师这个职业越来越受到广大人民的的关注，近些年有很多违反师德师德师风的报道不断的在各种媒体上发酵，教师的师德直接影响着下一代人对这个世界的看法，关乎着国家的安定和发展，这就需要教师不断的提高师德师能，用自己的德来感染下一代人的健康发展。本文分析教师行业师德目前存在的问题及改进措施，希望能够提出一些提高师德的有效见解。

简介：摘要：高中化学教学要传授学生化学知识，在传授知识的同时逐步培养学生学习能力。在化学知识逐步沉淀，化学能力逐步提升的过程中，学生的学科核心素养也实现了有效的培养。高中化学新课标的修订进一步体现了核心素养在教学中的主导地位，这也在客观上要求教师在教学中要把核心素养、化学知识和学习能力这三个方面统筹起来，构建一个完整的化学教学生态系统，全面推进教学形式的优化和教学质量的提升。

简介：摘要 :众所周知师德素养一直是评判一位教师能否能成为优秀教师的关键因素，也是教师的基本素养和职业道德。因此幼儿园以党建为核心，在党支部的带领下，幼儿园党支部督促并提升教师师德素养，那么如何在党支部的带领下提升教师师德素养就是本文讨论的关键。

简介：摘要：在新时代的背景下，各门学科逐渐强调的学科核心素养下注重发展学生的核心素养，这已经与教师的专业素养的提升密切相关。为了呼应高中体育与健康课程标准新版的内容，加强提升体育教师的专业素养已成体育教师目前迫切需要解决的问题。体育教师专业素养构建他包括：专业知识，专业能力，专业情感三个是维度。本文就体育教师专业素养中的专业能力进行一些探讨。

简介：摘要任何学科都要培养思维能力和思维品质，但是语言是思维的工具，又是思维的直接显示和思维的外化形式，一切学科培养思维能力都要以语言为载体。因此，思维能力培养是语文课程最根本的任务,也是培养核心素养的关键所在。

简介：摘要：在提倡素质教育的教学改革背景之下，音乐教育是素质教育的一个重要方面，而教师的素质对学生的身心发展和教师自身发展有着直接的影响。了解新形式下的音乐教师应该具备的能力和素质，从而在工作和学习中不断完善能力结构，提高自身素质，是广大音乐教育者肩负的神圣使命。

简介：摘要提高核心素养背景下物理教师教学能力，就要研究教学大纲、课程标准、教材，明确核心素养的内涵和要求，转变育人观念。同时，还要研究备课、教法、学法、情境创设等教学技能，提高课堂教学水平。

简介：摘要：时代的变迁促使教育事业不断变化，教学模式也在不断的发展创新中，教学目标已不再是单一地向学生传授知识，而是让教学内容变得更加丰富。小学科学这一门学科在小学教育中非常重要，同时也由于新课改的原因，让科学这门学科有了核心素养。小学科学在小学教育中对学生起到的促进作用越来越大，而作为小学科学教育的传授者———科学教师，应该如何提升自身的核心素养能力呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合走访调查本人所在地区小学科学教学实际情况出发，从中发现问题，提出增强教师的核心素养教学能力的建议，希望能为提升当前小学科学教师核心素养，促进学生有效学习提供一定的参考。

简介：2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架在北京正式发布。该框架以培养＂全面发展的人＂为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。学生发展核心素养的培养,关键是要通过教师的教育教学实践来推动落实。因此,笔者认为,

简介：摘要：教师专业成长过程中有很多影响因素，而核心能力的发展对教师专业成长起到的是至关重要的作用。本文通过对高中教师群体的调查和进一步分析，探究出阅读在较大程度上影响到教师的专业成长的各个方面，从而提出相关改进策略。针对教师阅读中存在的问题，主要从教师自身、学校以及教育主管部门三个主体出发，对高中教师专业发展提出了相关改进策略