简介：

简介：高教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出“建立促进教师不断提高的评价体系。”如何构建科的学教师的评价体系，提升教师教育教学水平是教育管理者一个重要课题。实施过程性评价，是提升教师教育教学水平的有效保障；实施发展性评价，是提升教师教育教学水平重要措施。

简介：摘要：随着教育改革的深入开展，对学生的培养计划和培养目标发生了很大的改变，要培养各方面综合能力较强的学生。培养计划的改变对教师的教研水平提出了新的要求。在新形势下，教师要不断提高自身的业务能力和教研水平，才能够不断提高教育的质量，满足人才培养的基本要求。互助互学作为提高教师教研水平的重要措施之一，有很高的研究价值。本文将具体分析，教师互助互学的基本概念，并研究如何更好地在教师中开展互助互学工作，提高教师的教研水平。

简介：摘要教师作为幼儿活动的设计者、组织者、引导者、支持者和合作者等多种身份的参与者，教师的理念、方法对幼儿游戏水平的发展有着重要的影响。笔者对不同地区、不同幼儿园的100名教师进行了开放式的访谈问卷，经过整理和分析，从中了解到目前幼儿园教师对于通过户外游戏提升幼儿合作水平的认识及问题。

简介：摘要：随着STEM教育理念席卷全球，幼儿教育领域成为STEM教育改革的重要阵地。为了适应这种新型的教育理念，幼儿教师应该做出相应的改变。幼儿教师只有通过转变自身的教学观念和态度，积极地参与培训强化专业技能，并且重视教学反馈和反思对教学改进的重要作用，才能够做好STEM教育理念与幼儿实际教学的结合，实现幼儿教有的不断发展和进步。

简介：

简介：教师的专业成长与教育资源是相关联的，教师专业发展的主阵地在任职学校，而学校的主要培训模式是校本培训。

简介：摘要在倡导素质教育的今天，小学数学作为基础教育的一门重要学科。在教学中，如何提高数学课堂教学效率，向课堂要效率是我们一线教师所关注并执着追求的。

简介：摘要：教师是发起教学活动的第一单位，其教学能力和综合素质直接影响到整体的教学质量。中职英语教师要提高英语教学效率，不断优化教学活动，必须对自身的语言技能与语言理解能力发起针对性训练，提高自身的语言素养。本文研究了中职教师的综合教学语言水平，思考提升中职英语教师教学语言水平的有效策略。

简介：摘要：邓小平同志曾经说过，一个学校想要培养高素质人才和有觉悟有思想的劳动者,老师这一群体是十分重要的。这一观点深刻地说明了在学校教学中，教师的作用是非常重要的。从党校的角度来看，要实现跨世纪的培养，保证教学质量，就必须加强师资队伍建设。当前，教师队伍建设面临着诸多问题，而当前最紧迫、最紧迫的就是提升师资队伍的素质。

简介：摘要：小学教育在对于学生的学习和成长有着重要启蒙和奠基作用，提升小学教育有效性，对于学生未来发展有着重大意义。而教师是小学教学工作的主要执行者，他们的综合素养和师德水平会直接影响到小学教育成效。学校将加强对小学教师师德建设的重视，全面提升教师队伍的师德水平，提升教育成效，促进学生健康、全面的成长。故此，本文主要以如何提升小学教师师德水平进行了简要分析。

简介：摘要教师职业道德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵、塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到校园文化的建设和推进。

简介：摘要：农村小学教师师德水平提升展现出了重要性，这会推动小学教学的发展和进步。教师通过自己的努力和学校的重要引导，形成良好的师德水平。学校开展师德建设的过程中，从学生的实际成长和发展规划入手，不断的整合教育教学工作。然后，从教师具体成长情况入手，制定出针对性师德水平提升模式和空间，从多个方面带动教师发展和进步。拥有良好的师德水平提升空间过程中，让教师获得一定的指引和帮助。拥有良好师德水平的情况下，也真正的为带动教师全面发展和成长做好准备。

简介：摘要:党和国家一直重视创新精神和创新能力的培养,并在十九大报告中提出“创新驱动发展战略”.高职院校是为我国培养创新型人才的重要阵地,创新型教师是创新型人才的培养者.科研创新能力是创新型教师的重要体现.高职院校英语教

简介：地市级党校教师的教学水平与省级党校教师相比有一定的差距,主要表现为理论水平与知识结构有待提升、实践经验相对缺乏、教学资源相对短缺、对社会热点和难点问题的把握能力亟需提升。因此,一要鼓励教师进修第二专业,二要完善教师到基层或相关部门挂职锻炼的制度,三要将教师的培训纳入到各部委、省市自治区等相关部门组织的专项、专题培训计划中去,四要组织教师观摩中央、省市自治区等上级党校开展的互动、案例教学活动,以进一步提升教师的教学水平。

简介：

简介：【摘要】 随着现代教学教育改革的不断推进，评课已是学校教学教研活动中的主流，起着至关重要的作用。它不仅是小学英语课堂优化完善的助推剂，更是教师提高个人专业技能，成为研究型、专家型教师的重要手段。教师评课虽然是通过语言表述的形式表现出来，看似简单，实则复杂。很多一线教师在评课时语言匮乏，抓不住重点，评课质量不高。结合这些实际问题，本文将从小学英语新课程改革理念下，教师评课策略进行论述，力求能够探索出一些科学的方法，从而提升教师评课水平。

简介：地市级党校教师的教学水平与省级党校教师相比有一定的差距,主要表现为理论水平与知识结构有待提升、实践经验相对缺乏、教学资源相对短缺、对社会热点和难点问题的把握能力亟需提升。因此,一要鼓励教师进修第二专业,二要完善教师到基层或相关部门挂职锻炼的制度,三要将教师的培训纳入到各部委、省市自治区等相关部门组织的专项、专题培训计划中去,四要组织教师观摩中央、省市自治区等上级党校开展的互动、案例教学活动,以进一步提升教师的教学水平。

简介：摘要：随着网络信息技术的快速发展，我国当前已经全面进入到了信息化时代，信息技术已经成为了社会生活中一项必备的技术。针对我国高素质技术型人才需求量大的现状，我国近年来十分重视职业教育，对职业院校的教学工作也提出了更高的要求。计算机课程成为中职院校普遍开设的课程之一，这门课程能够让学生掌握较多的信息技术专业知识，让学生具备较好的计算机操作能力，为学生今后的职业发展打下良好的基础。但是受到计算机教学方式的影响，很多中职院校的计算机课程，教育功能并不能得到充分发挥。在新课改背景之下，中职计算机教师要有较好的教学创新意识，不断优化个人教学水平，顺应教育发展潮流。

简介：摘要：师资是一个学校发展成长的基础力量，师资的专业化程度也是提高学校办学效率的关键因素。而校本教研也是学校推动师资专业发展的最有效途径之一，在新时代下，农村学校的教研内容要创新化，如此才能发挥其作用。学校基于此特点，对"根据本校实际，建立健全校本教研体系;本着教研理念，建立校本教研文化;通过有效互动，建立校本教研机制;充分发挥队伍功能，提学校本教研实效性"的方法进行了研究，期望可以起到一定的参考效果。