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简介：提起素质教育，人们自然联想到减轻学生负担，似乎与减轻教师负担风马牛不相及。但是教师是素质教育的主导者，也是主要推行者和实践者，如果教师本身负担过重，又怎能进行愉快教学，又怎能真正做到诲人不倦，真正对学生实行素质教育?笔者认为．困扰教师的沉重负担主要有三种：

简介：学生常常这样评价我们的工作:“某老师认真”“某老师教得好”.虽然都是对教师工作的肯定,但“教得好”说明我们讲得轻松、讲得清楚、讲得透彻.“认真”只反映了教师的教学态度.要想教得好必须在教学方法的设计、教学内容的安排上花些功夫.

简介：改进成绩的考查评定减轻教师学生的负担虎林县八五四农场教研室程秀美九年义务教育大纲中对成绩考查与评定的内容，对题目的要求和考查方式都做了明确的规定，井且指出：成绩考查和评定的目的在于鼓励学生努力学习，促进教学改革，提高教学质量。过去，教师和学生都围绕着...

简介：减轻和消除青年教师过重的、不必要的心理负担，调动和激发他们的工作积极性，是实现以人为本的现代管理理念，使启智学校由科研启智向和谐启智迈进的当务之急。要求学校领导民主理校，以德治校，本着充分信任、尊重教师的原则，以为教师创造良好、宽松的工作氛围为目的，采取了一些切实可行的措施。

简介：<正>王东枫在《中国教育报》撰文,说他经过调查发现,农村小学教师的负担太重,工作生活现状苦不堪言。造成农村小学教师负担太重的主要原因是:1、经济原因。工资偏低又常被拖欠,生活困难。2、社会原因。“尊师重教”尚未形成社会共识,教师的“孩子王”,“老九”,“教书匠”的末等地位并未根本改变。尤其在乡村干部眼里,“教育说起来重要,抓起来次要,落实起来被挤掉。”3、工作原因。超负荷,长时间,连轴转地工作,常常累得教师喘不过气来。4、心理原因。教师心理颇为复杂、矛盾。既觉得责任重

简介：农民负担重,除了文件政策的原因之处,还有在工作中的偏差。国务院《条例》规定,“农民直接向集体经济组织缴纳的村提留和乡统筹费,不得超过上年农民人均纯收入的5%”。以人

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简介：划清“必要负担”与“不合理负担”的界限杨建国近几年来，减轻农民负担取得了显著成效，但仍有不少问题。其重要原因是在实际操作中，搞不清哪些是必须的负担，哪些是不合理负担。当然目前对农民负担的概念还没有一个统一的表述或确切的界定。笔者认为，广义的农民负担，...

简介：<正>随着我国经济体制改革的深入发展,教育体制必将进行一场深入的根本性的改革,才能适应生产力的进一步发展。在改革的进程中,充分发挥教师的积极性、主动性和创造性,建立合理的工作量制度及人员编制制度,科学地组织教师的劳动,有效地提高教师劳动的效率,才能促进教育质量的提高和教育体制改革的深入发展。从这一目的出发,我们对23所中

简介：责任绝不是负担，而是竞争力的有机组成部分，只不过它是软性的，不好用经济指标明确衡量。

简介：教育费用不断增高，给居民家庭造成了极大负担，也抑制了住房、汽车、旅游等其他消费的增长，对整个经济发展带来不利的影响，要采取措施，减少家庭教育的支出。

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简介：目前我国宏观税收负担比较重，税制结构中的主要税种法定税率偏高，纳税主体的实际税收负担偏重。企业实际税收负担偏重，是造成投资需求不足的重要原因之一；农民、城镇居民的税收负担偏重，使我国消费需求增长乏力，特别是农民人均纯收入增长缓慢，农村消费需求还没有启动，社会总供给大于社会总需求的局面并没有改变。解决消费需求不足的关键是按照“简化税制，扩大税基，降低税率和严格监管”的原则进行税制改革，实行结构性减税政策，适当降低纳税主体的税收负担。

简介：自党中央、国务院《关于治理向企业乱收费、乱罚款和各种摊派等问题的决定》（中发［１９９７］１４号）公布后，各级党委、政府采取有力措施，取消了一大批涉及企业的收费、摊派、基金项目，推行了对企业收费许可证和企业交费登记卡制度，有的地方的纪检监察部门还对重点企业实行“挂牌保护”，切实减轻企业不合理负担，取得了明显成效，党政机关无偿占用企业人财物的歪风基本刹住，为企业发展创造了良好环境。但是，值得注意的是，在有些地方，一股以个人出面、以种种理由侵占企业利益的歪风正悄悄刮起。因为这种行为是“私”字当头，企业不能像处理“公”字号负担那样在财务上单独列支，只能运用变通的手段妥善处理，因而，成为企业的“隐性负担

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简介：说中小学生课业负担过重,有的是“实际负担”过重,作业太多;有的是“实际负担”并不太重,而是心理上的压力太大。学生的心理压力来自何方?当然与学校有关,比如为了保证、提高升学率而任意加重学生的课业负担。但我以为,学生的心理负担,主要来自学生家长。

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简介：延安时期．毛泽东提出：深入调查研究．摸清群众负担．立即采取措施．精兵简政，开展大生产运动。进北京后。毛泽东所做的第一件事．就是亲手关掉院子里的电灯。