简介：摘要：当今，随着科技的快速发展，21世纪的今天，已经进入到一个信息化的时代了，即使在传统的教育行业，也是能极大的体验到科技带来的便利的，像曾经的教师课堂，老师往往就只是一本书，一支粉笔，什么东西都要自己写 什么东西都要自己画，这样会导致他们的上课效率特别低，随着信息化技术的提升，老师可以用课件 PPT等方式来展示，还可以重复使用，内容之时完善，排版清晰。所以信息化技术不仅极大提高了教师的上课效率，减轻了教师的工作压力，还能够便于学生进行知识总结和复习。

简介：摘要：目前，全国各类残疾人总数约 6000多万人，听力言语障碍者约 2780万，占 1/3左右，由于生理上的缺陷，使得他们在学习道路上的艰辛要比普通学生多。聋校由于其特殊性，它的教育也面临很多的困难。随着社会的不断进步以及人们思想的不断转变，传统的“灌输式”学习模式，也就是老师讲、学生听的教学模式，越来越不能被现在的学生所接受。在教育信息化环境下，聋校教师应该适应教学需要，通过学习信息技术来提升自身能力，将信息技术应用于课堂，进而提高聋校教学效果。

简介：当今社会是一个信息化社会，普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要，“信息素养”不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力，中学普及信息技术教育是国家提出的一项事关全局的战略任务。这就对我们中小学教育，尤其是农村中学教育提出了新的要求，培养农村中学生的信息能力、提高他们的信息素养已成为我们所需要面临的一个重要课题。

简介：摘要：核心素养的培养对学生的成长与发展而言有着积极效应，具体表现为：学生的核心素养得到了培养，其可形成良好的学习能力，可形成适应社会发展的意识及能力，从而成长为国家社会所需要的德智体美劳全方面发展的高素质人才，所以在教学活动中，教师需对学生的核心素养进行培养。而21世纪又被称为信息化时代，且当前国家社会所需的人才为信息化人才，所以，在信息技术教学活动中，教师需要根据学生的实际情况进行深入思考。

简介：本文以教育信息化的不断深入为背景，探索山区学科教师在大形势下进行信息技术学习的一些环节和要素，联系山区学校实际，尝试山区学科教师信息技术协作学习的研究。

简介：摘要随着教育现代化的普及，小学阶段也开设了信息技术课程。信息技术是其他学科学习和学生学习能力素养提升的重要辅助课程，我们要利用好信息技术课中的知识性和技能性相联系，工具性、综合性和实践性相结合的学科特点。让学生带着兴趣学习，在信息技术基本知识和技能的掌握中获得知识提升，从而在动手动脑的操作时间中获得自主学习能力，能够质疑并分析解决疑难的能力。那么，我们怎么让学生快乐学习，快乐提高，快乐成长呢?

简介：摘要在语文教学中，运用现代化信息技术能激发学生的学习兴趣，引发学生以主人翁的意识参与到语文学习活动中，真正成为学习的主人。在课堂上合理地运用现代化信息技术，创设情境，让学生多感官参与，可以使学生体验到学习的乐趣；在课堂上合理地运用现代化信息技术，让学生自主探究，深度参与，可以使学生体验到成功的快乐。实践表明运用现代化信息技术激发学生乐学、爱学，提高教学效率的有力措施，更有利于全面提高学生的语文素质。

简介：摘要信息技术教育与其他学科的课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。现代教育技术与学科课程之间的整合就是要把各种技术手段完美、恰当地融合到课程中，把计算机和其他信息技术作为认知工具，以各学科知识为载体，培养和提高学生的素质和能力。

简介：摘要：把信息技术引入课堂教学，对于培养学生自主学习能力，推进和深化新课程改革的学习学习方式，提高教学质量和效益具有重要意义。本文从引入信息技术进行小学数学教学出发，在构建一个生动的情境、构建一个探索型课堂环境、构建一个模拟的实践活动场景三个平台下，就如何引导学生自主学习进行分析和总结。

简介：摘要：信息技术是现代社会发展的产物之一，在学生成长过程中发挥着至关重要的作用和影响。在信息技术飞速发展中，计算机技术、网络通讯等新媒体的出现，能有效地激发学生对语文的兴趣，改进教学过程，使课堂活动充满活力。为此，文章探讨了信息技术对学生学习方式带来的转变，以供业内人士参阅和借鉴，进而更好的促进教育事业的健康持续发展。

简介：标题的“用”笔者加了个引号，因为这个“用”和平常我们在这个语境中“用”的意思有点区别，笔者的实际意思是：通过应用信息技术来学习信息技术。

简介：摘要：在如今的教育体系中，在线教学与课堂教学相结合的混合模式教学方法已成为当今的教学方式的发展趋势。以提高教师信息技术培训的成绩为前提，本篇文章将混合教学模式引入我国教师信息技术能力培训大纲中，完善教师信息技术能力培训中的混合学习模式。

简介：摘要：小学信息技术教师在帮助全体的学生完成学习任务时，应该运用正确的方法和理念，又能让学生在课程上实现更加高效的学习，还能突破自己的学习障碍，实现自我的更大提高和进步。小学生要懂得：克服学习障碍和学习难题，应该遵循正确的办法和模式，也要在课前做好相关的准备，由此学生才能在信息技术课上，更好地实现自我的进步、提高和突破。小学信息技术教师要明确：正确的学习方法和预习模式，可以让学生在学习信息技术前，能提高课程效率，实现重大的突破。

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简介：信息技术,尤其是网络的发展使教师的教学方式和学生的学习方式均产生了巨大的变革,信息技术在语文课堂教学中的有效运用,提高了课堂教学效率,提高了学生的自主学习能力。

简介：摘要：随着当前社会的不断发展，社会结构也在发生着改变，信息技术与各行各业的融合迎来了我国发展的全新局面。同时，信息技术与教育教学的融合也成为当前课程改革视角下积极倡导的教学方式，其能够有效活跃课堂气氛，以激发学生的学习兴趣为主，保证学生在课堂上的学习效果。