简介：数学与信息科学学院是2007年7月成立的肇庆学院二级教学单位，现有教职工54人，其中教授8人（含硕士研究生导师4人），副教授8人，博士18人。教师中有享受“国务院政府特殊津贴”人员1人，“广东省南粤优秀教师”2人，“广东省千百十人才工程”省级培养对象2人，校级培养对象3人，肇庆市劳动模范1人，肇庆市专业技术拔尖人才3人。

简介：摘要随着以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息科学已经成为各国经济社会发展的强大动力，本文阐述了信息科学对人力资源管理的影响，提出了人力资源管理与信息科学相结合才能提高企业的竞争力。

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简介：摘要新课程标准下，信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的，同时，还肩负着渗透德育教学工作的重任。信息技术教师在课程教学中应当贯彻始终渗透信息道德教育等最终达成教育学生负责任地使用信息技术的教学目的。为了取得事半功倍的教学效果，信息技术教师还需要把握一定的教学策略，根据信息技术课程特点，充分发挥服务德育教学的优势；依托模块内容要求，实施相应的德育教学；把握学生的心理特点与道德认识水平，进行个别化施教；并且不断提高自身修养，使得德育教学寓于情理之中，最终达到德育教学渗透于信息技术课程中"润物细无声"的境界。

简介：新课标强调“应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”。古诗是阅读教学的重要组成部分，作为一名语文教师应当充分重视古诗教学，并力求探索出教学古诗的新思路。在语文古诗教学中，运用多媒体，对激发学生对古诗学习的兴趣，丰富学生的感知，培养审美情趣，提高课堂教学效率有着明显效果。通过多种媒体能使学生

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简介：教育信息化是实现教育现代化的加速器,必须进一步提升教师并普及到全民的信息素养,全面深入地应用现代信息技术,以信息化推动教育现代化,深化课程和教育教学改革,发挥信息技术对教育改革和发展的重要作用和深远影响。

简介：摘要培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础，具备了一定的信息素养，学习者才能够获得学习的内容，才能够对所做的研究进行扩展，才能够对自身的学习进行更有效的控制，使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。

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简介：[摘要]针对地方本科高校信息与计算科学专业的实践教学体系的现状和存在的问题进行了分析，提出了改革的对策，构建了完善的基于“四模块”的实践教学内容体系和多层次的实践教学模式，强化了学生应用能力的培养，对信息与计算科学专业的实践教学有一定的指导意义。[关键词]信息与计算科学实践教学体系教学模式信息与计算科学专业是1998年教育部颁布的本科专业新增的数学类专业，是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业。2003年2月教育部数学类专业教学指导委员会对“信息与计算科学专业”办学现状与专业建设相关问题进行调查后，明确地提出了：“强基础、宽口径、重实践、有侧重、创特色”的人才培养理念。2007年2月教育部颁布了《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，文中指出:“高度重视实践环节,提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。”[1-3]......

简介：科学教育研究在我国刚刚兴起,但尚未形成一个独立建制的学科。本文从国际科学教育学的兴起及其存在的理由、科学教育学的两大传统及其影响、科学教育学与理科学科教学论之间的关系三个角度,探讨了科学教育学的学科性质、科学教育学在国内外的兴起与发展历程、科学教育学与理科学科教学论的关系、英美"经验论-课程论传统"与欧陆国家的"教育学-教学论传统"对我国科学教育学的影响,以及在我国构建独立建制的科学教育学的必要性和紧迫性等与科学教育学的学科建制相关的问题。受英美和欧陆两种传统以及本土教育文化等因素的影响,我国科学教育研究中存在诸多冲突和张力,因此在构建独立建制的科学教育学时,我们需要理顺和处理好这些因素之间的关系,以便能够在此基础上创建国际化与本土化相结合的科学教育学。

简介：摘要作为21世纪全方位发展的人才，信息素质教育是初中生必须具备的基本素质教育，同时信息素质教育是一种面向社会、面向未来、面向现代化的教育。在初中信息技术课程中，教师应该加强初中生的信息素质教育，这样初中生才能在未来的信息社会中正确地判断信息、快速地获得信息、技术地处理信息、创造性地使用信息，从而在信息快速发展的时代中占有一席之地。

简介：来稿请使用电子邮件寄送;如邮寄请一式二份,用激光打印,使用A4纸,并请附寄稿件软盘。每篇稿件原则上不超过8000字,图、表合计不超过8页;研究简报不超过4000字(含图表和参考文献)。1题名中文题名不超过20个汉字,必要时可加副标题。题名应简明、具体、确切。英文题名一般不超过10个实词。

简介：《小学科学课程标准》指出：小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，以探究为核心，科学课程应具有开放性。对于这些理念和要求的实现，信息技术无疑是一条金光大道，它就犹如一副起跑器和一座加油站，能为学生的前进和腾飞做强有力的助推。

简介：摘要在科学技术发展迅速的今天，各学科中信息技术的应用也越来越广泛。但在小学科学课教学中信息技术的应用并未取得预期的效果，其原因并不在于技术的不成熟，而在于教师如何更加科学合理地在教学科学课时恰当地应用信息技术进行教学。

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简介：摘要教育信息技术成为教育信息化背景下的新领域，适应当今国家信息化、社会信息化发展趋势。教育信息技术在先进教育思想的指导下，积极应用信息技术，广泛利用各种信息资源，培养提高学生的信息素养，培养适应社会发展的创新人才。

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