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简介：经济法的基本价值是经济法中一个重要的基本理论问题，它不同于法的价值，有其特殊性，这是由经济法在法体系中的特殊本质属性即社会性决定的。经济法的基本价值在于经济价值，它包括三个方面的内容，即企业内部的平等、市场领域的竞争自由和宏观领域的经济安全。

简介：对宪政主义的价值功能分析有助于推进民主改革进程，从宪政的基本概念入手，在市场经济条件下从经济效率观、产权关系两方面探寻宪政主义的经济价值。

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简介：本文诠释信用内涵,辨析信用相关概念,考察市场机制下信用的经济价值,认为信用能提高经济主体市场占有率、交易效率和竞争力,能提升人力资本的经济质效,促使社会资本形成和发展,促使经济主体实现规模经济效益.

简介：法律经济学是一门新的法律学科。对此学科的研究已经引起法学界和经济学界的双重重视。人们从经济学角度探索法律的公正、公平、秩序、效益和效率等问题。同时，人们也从这些法律价值的研究中越来越发现法的社会管理职能和利益机构的经济构成因素。为此，本文试图从经济的角度对法的经济价值以及市场经济条件下的价值取向问题作一初步探讨。在传统的价值观念中，无论西方或东方学者，一般都只承认法的正义、平等、自由等自然法价值，也有学者提出了安全、秩序、效率的价值，但对法的经济价值却研究甚少，甚至根本不承认法有什么经济价值。近年来许多学者已开始用经济学的理论来研究法律问题，但也很少提及法律的经济价值的问题。然而，法律经济学这

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简介：《管子》最早提出教育的经济价值观韦石英国资产阶级古典政治经济学体系的建立者亚当·斯密（１７２３～１７９０年），于１７７６年发表其代表作《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》），把劳动者的技能视为社会经济发展的主要力量。他认为学习一种技能，须受...

简介：《求实》2006年第10期发表钟添生的文章认为，把经济价值观念引入思想政治教育，确立现代思想政治教育的经济价值观念，本身就是一种观念转变。但观念转变不能停留在抽象层面上，还要进入操作层面。思想政治教育经济价值观念转变，主要是确立教育的资源意识和效能意识，强调思想政治教育经济价值的实现。

简介：<正>无花果是世界上经济价值较高的果树之一。果实营养丰富,风味独特,深受消费者欢迎。据分析,鲜果含炭水化合物74.3%,蛋白质4.3%,脂肪0.3%,水分13.8%,灰分2.4%,维生素A和C含量亦很高。干果合糖量高达75%以上,主要是葡萄糖、果糖,还含

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简介：会计工作是经济活动的“晴雨表”，是把守“钱袋子”的重要关口。会计诚信是会计工作的命脉，是会计行业的立身之本，是市场经济的灵魂。阐述会计诚信的内涵及相关概念，强调市场机制下会计诚信所具有的经济价值；‘同时，对当前会计诚信缺失的危害及原因进行思考。

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简介：健康投资是人力资本投资的重要组成部分，它能够提高劳动者的素质和生产效率。延长寿命与工作时间。节省个人和社会资源，促进个人发展和经济增长。

简介：2006年6月30日，广西与生物碳基金托管机构国际复兴开发银行签订了《中国广西珠江流域再造林项目》碳减排量购买协议，标志着该项目正式实施，也标志着全球第一个按照《京都议定书》清洁发展机制（CDM）规则的造林再造林碳汇项目落户广西。该项目主要通过促进珠江流域地区的再造林活动，探索和示范与碳汇有关的技术和方法。该项目实施后，到2035年将固定二氧化碳77万吨。按购买协议，世界银行生物碳基金将向项目购买220万美元的碳汇。

简介：中国是一个历史悠久、地大物博的文明古国．有无数宝贵的自然和人文遗产．发展旅游业有着坚实的基础。目前，我国旅游业占国内生产总值的比重仅有4％多一点．而世界旅游业占全球国内生产总值的份额已超过10%，可见我国的旅游业还有很大的发展空间。现就旅游业的经济价值问题做粗浅探讨。

简介：摘要：灵璧石为中国四大名石之首，按颜色分为黑、白、红、灰四大类一百多个品种，以其石皆如璧的奇绝造型和集质、声、色于一体的优势，位居观赏石之首，且其在古代有作为礼器用石的独特之处，都奠定了它极高的市场价值。 本文通过对灵璧石的奇特外形与“瘦”、“透”、“漏”、“皱”的特征研究，分析了其经济价值。

简介：文章首次正面提出了人体资源及其开发利用问题.对人体资源的含义及其经济价值决定因素、人体资源与人力资源之间的区别与联系、如何看待人体资源市场及其开发利用中的不健康、不正当经济活动行为等问题做了实事求是的考察和分析.

简介：摘要在现代市场经济竞争越来越激烈的环境下，企业作为社会发展的一支重要力量该如何抓住机遇，迎接挑战，进而引领社会发展潮流？本文将试图从思想政治教育所具有的经济价值来探讨其对企业发展的促进作用。

简介：以往关于教师质量的研究都止于教师质量对学生学业成绩的影响，而没有进一步分析高质量教师的经济价值。高质量的教师能够带来学生学业成绩的提高，而学业成绩所反映的认知技能能够在劳动力市场上获得收益。因此，将教师效能的研究结果与认知技能回报率的研究结果相结合，可以估算出高质量教师的经济价值。结果表明，一位高于平均水平以上一个标准差的教师如果教授20人的班级，一年之内该教师能够带来学生未来工资收入的现值增加40万美元。如果该教师所教的班级人数更多，那么他的年度边际经济价值更大。