简介:摘要为适应地方经济社会发展需要,满足人民群众多样化的职业教育需求,上海市从2010年起先后试点中高职贯通、中本贯通培养模式,逐步形成了由中职、高职到本科的衔接。可以说,中、高职院校的融合更好地实现了“理论”和“技能”的优势互补,真正成为为市场提供各种行业人才的培养基地。为进一步顺应社会对职业人才的需求,如何做好中高职贯通数学教学工作显得尤为重要。而就以往的中、高职数学教学而言,培养出的学生在使用数学知识解决实际问题时力不从心,究其原因在于职业院校在数学教学中没有以职业需求为导向来培养学生使用数学的能力。鉴于此,本文基于对能力本位教学理念的思考,对中高职贯通数学教学进行了有益的探索。
简介:摘要针对一些用人单位反映高职学生职业素质达不到期望值的实际情况,本文反思了高职教育教学改革无法落到实处的原因,提出了改革要自下而上的建议,并以数控技术专业职业技能核心课程数控机床PMC程序编制与调试为例进行课堂教学改革。本文分别从教学内容、教学组织形式、教学方法、教学评价四个方面阐述了改革的理论依据与践行情况,为高职教育教学改革的实践尝试和理论研究提供参考。
简介:工作本位学习教学不同于传统的课堂教学,其将工作经验纳入高等教育范畴,将教学过程直接带入工作场所,通过实际工作任务培养学生掌握与职业相关的知识和技能,从而帮助学生提高就业能力、工作能力以及创新能力。地方本科院校可以通过实施工作本位学习教学模式,克服过于注重学术型人才培养给经济社会发展带来的弊端,实现培养应用型本科人才的目标。
简介:摘要目的评价人本位护理在肺结核社区防治管理中的应用效果。方法采用回顾性方法分析,选取2011年1月-2013年6月在我院就治的63例肺结核患者的临床资料,随机将其分为对照组(31例)和观察组(32例),对照组给予常规护理,观察组给予人本位护理,比较两组护理应用效果。结果观察组患者肺结核知识掌握度(93.75%)、护理沟通效果(96.88%)、护理工作满意度(93.75%)均高于对照组(80.65%、83.87%、77.42%),其差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论肺结核社区防治管理中实施人本位护理可提高整体护理水平,提高患者治疗依从性、掌握相关知识,提高生活质量,值得临床推广应用。