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58 个结果
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  • 作者: 冯硕
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2012-08-18
  • 出处:《现代教育学》 2012年第8期
  • 机构:一名地理老师,注定了只能成为文科班主任的命运,带了文科普通班,感受颇深,既有苦闷和失落,也有喜悦和欣慰。文普的孩子和班级到底具有什么样的特点?如何针对这些特点采取合适的方法管理学生、管理班级?下面我将这些问题结合我所带的班级略谈一二,抛砖引玉,求教于同仁。
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  • 简介:从某种角度看.某一专业的就业率越高.说明该专业的毕业生找工作越容易:毕业生所从事的工作与所学专业的对口率越高.说明该专业的专业个性越明显.具有更强的不可替代性和竞争优势。同学们在填报志愿时.应充分考虑想要报考的专业的就业率和工作对口率。

  • 标签: 文科专业 就业形势 排行榜 竞争优势 可替代性 毕业生
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  • 简介:〔摘要〕对于语文教学,正如面对一座金库,教师的任务不是帮学生直接打开,而是引导学生用钥匙将这座金库打开。就像陶行知先生说的对于一个问题,不是要教师拿现成的解决办法教给学生,而是指导学生,让他经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出,并能用这种学习经验来找别的方法,解决别的问题。

  • 标签: 〔〕毕业班语文科总复习
  • 简介:计算机教育是经济社会发展的需要,是高职文科生人才培养计划的一个重要组成部分。提高计算机能力对毕业生顺利进入工作状态有着重要的作用。目前的高职文科生计算机教育还存在着一些问题无法满足学生和用人单位的需求。本文拟就高职文科生计算机教育的现状进行探析并提出自己的看法。

  • 标签: 高职 文科生 计算机
  • 简介:师范类院校,历来与文科生结下不解之缘,中国有近两百所师范院校,上至重点大学,下至地方院校,可以说,师范类院校吸纳了大量文科生,究竟哪些学生适合填报师范院校,就读师范大学前途如何,且听《高考金刊》为你分解。

  • 标签: 师范类院校 文科生 校报 师范院校 师范大学 地方院校
  • 简介:摘要读图能力的培养,是地理新课程重点强调的方面,是学生综合素质提高的表现。文科地理高考,有不少涉及读图能力考查的题目,很多学生在遇到地图问题时都一筹莫展,对地理的空间定位十分不准确,结果导致失分太严重。文中,本人从地图学习的重要性、培养策略方面进行了阐述,以期对文科生在学习过程中有所帮助。

  • 标签: 地图能力地理高考构建心理地图
  • 简介:相信很多同学都对游戏、动漫充满了热爱,对游戏动漫产业充满了好奇,大家一定非常渴望跻身于这个行业,把爱好与职业完美结合在—起。从理性上分析,游戏动漫产业已具备了成熟的创意产业的条件;国家政策的支持、民间资本的进入、高校改革的启动,游戏动漫产业的发展前景会越来越好。本期专题,小编邀请到中国游戏动漫产业中的几位“大腕儿”,他们将以自己的亲身经历带用。面纱,充分体现文科生在游戏动漫产业中所起到的不可替代的作

  • 标签: 动漫产业 文科生 游戏 创意产业 民间资本 发展前景
  • 简介:为适应地方经济社会的快速发展,优化高职院校教学资源,积极打造高职院校品牌专业,提高高职人才培养质量,增强高职院校服务地方经济社会发展的能力,2006年11月,教育部、财政部颁布了《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》,提出“在100所国家示范性高等职业院校中,选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持,形成500个以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群,提高示范院校对经济社会发展的服务能力”。随后,作为教育教学改革的重要工作,专业群建设在全国各类高等职业院校中逐渐展开。

  • 标签: 专业群建设 高职院校 国家示范性高等职业院校 地方经济社会发展 教育改革与发展 路径
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  • 简介:职业是参与社会分工.利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富.获取合理报酬.作为物质生活来源.并满足精神需求的工作。职业无贵贱之分.因为每个职业都要有人.才能完成社会分工;古人云:三百六十行.行行出状元。在各自职位上.只有做得好与做不好.从中可以看到一个人的进取心、责任心与自信心。

  • 标签: 职业 排行榜 文科 社会分工 精神需求 物质生活
  • 简介:大学生在找工作前,对月薪都有一个期待值;而同学们在填报志愿的时候.是否对未来的收入有一个大致设想呢?

  • 标签: 文科专业 排行榜 大学生
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  • 简介:文科大学生科研能力指的是文科大学生运用文科理论知识和必要的方法论,以人文社科视域内的现象和问题为对象进行理性研究、科学观照的能力。它的养成,在以“创新”、“转型”为时代主题的当今社会展现出了极其重要的价值和意义。文科大学生科研能力的养成是一项综合工程,需要学校管理者、教师、学生的共同努力。

  • 标签: 科研能力 养成 途径