简介：

简介：词语介乎于字与句子中间,是小学生由字到结构成篇的媒介,因此词语的学习与掌握是小学语文教学的重要组成部分。但在实际情况中,由于有些老师教学方法不当导致很多学生词语理解把握不到位,甚至有学生失去了对语文学习的兴趣,因此关于小学语文词语教学策略的问题就值得我们深入思考。一、趣味表演学习词语在学习一个新的词语时,首先的工作是能够调动学生对这个词语学习的兴趣,只要产生对词语学习的兴趣,后面的

简介：唐代摩崖铭文中有大量的历代没有解释或解释有误的词语,削弱了唐代摩崖政治、经济、文化、语言等方面的研究价值.本文选取“斗绝”“蹲兽”“叠石”“闹叶”“九婴”“暂过”“杂玩”七个词语进行逐条考释,以期为词汇学、汉语词汇史,以及汉语文辞书的编纂提供有价值的材料.

简介：语感培养是小学语文教学的一个重要目标,但在实际教学中,却因缺乏清晰的路径及系统有效的训练方法而形同虚设。为此,应从词语的理解、积累和运用三个维度在教学中的呈现特征出发,提炼出比较系统、可操作性强、逻辑线索清晰、符合学生认知规律的语感培养的途径和策略,为广大一线语文教师提供借鉴和参考。

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简介：在小学语文教学中,词语教学是重点内容之一。在"学为中心"的小学语文课堂转型过程中,要走出"就词解词"的教学误区,要善于引导小学生在情境体验中学习词语、在文本对话中学习词语、在品读想象中学习词语。

简介：摘要《新课程标准》指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”

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简介：〕提问是教学过程中的重要元素，文章以小学语文课程教学为例，先对小学语文课堂提问现状进行分析，之后对提升小学语文课堂提问有效性的提升展开探讨，希望能够为小学语文课堂教学效果的提升提供支持。

简介：在小学语文教学中,让学生们掌握一些好的文本阅读的方法非常重要,这是决定学生理解与吸收程度的关键所在。在有些文本的教学中,教师很有必要让学生们对于文本略读的方法有一定认识,并且能够正确地展开课文略读,从略读中有所收获。教师可以透过一些有代表性的教学范例来培养学生的略读能力,这对于提升学生自身的阅读水平,将会很有帮助。

简介：摘要本文根据新《课标》要求，从小学低年级学生身心特点和认识规律出发，在“让学生在自主体验活动中学习”、“让学生在具体语言环境中学习”、“让学生在游戏中学习”等方面作了一点教法介绍，供同行们参考。

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简介：重视语文作业的设计，是当前农村高中语文新课程改革的迫切需要。本文对传统高中语文作业设计存在的问题和对新课标下高中语文作业设计作了点探讨。

简介：〕随着教育部对小学新课标下的语文教学内容的拓展，提出了许多适应教学发展与改革创新的拓展办法。对于小学语文传统的教学内容的拓展，要进行教学方法和理念的改变与创新，才能从根本和实质上重新的改变小学语文的教学成效。在新课标下的小学语文的教学内容的拓展办法，必须要保证小学语文教学内容的效果，还要改变学生的思想观念和价值观做好与学生之间的交流互动。

简介：摘要随着人类社会突飞猛进的发展，我们的教育事业也倍受人们的重视。教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业伟大而神圣。如何在新一轮课程改革的背景下，紧跟教育改革的步伐，让学生在有限的时间内学到无限多的知识，提高语文课堂教学效率，是我们语文教师追求的永恒主题。本文分析了小学语文课堂教学无效性的情形及如何提高课堂教学的有效性。

简介：〔摘要〕阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位。阅读课堂教学是一个诸因素构成的动态系统，教师只有不断提高和完善自身的素养，不断地在教学实践中探究摸索，才能提高阅读教学的有效性，让阅读教学的课堂更加精彩。

简介：摘要在语文教学中使语文返璞归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，要引导学生走向社会、走向生活，从而学以致用，取得好的学习效果。

简介：〔摘要〕俗话说“良好的开端是成功的一半”。在小学的课堂上，一个好的课堂导入会为一节课的顺利进行打下基础。本文对小学生语文课堂导入技巧进行讨论并且制定了几个计划来帮助语文老师做到更适合学生的课堂导入，希望以下这些方法能对老师的课堂导入提供帮助。

简介：摘要在小学教育阶段，语文学科作为主要课程之一，是学习各科知识的基础与前提，而课堂导入作为小学语文教学的重要组成部分与关键环节，对提高学生学习效率和开展教学活动有直接影响，但是在具体的操作过程中，仍然出现部分问题。本文主要针对小学语文课堂导入技巧进行重点分析，并且提出一些有效的技巧，希望有所帮助。