简介：让孩子静坐在椅子上5分钟，或是命令他回到房间里不许出来，当你认为孩子有必要为自己的错误受到处罚时，是不是首先会使用那种“面壁思过”的办法？

简介：纠错本是教学的重要资源,如果教师能对纠错本的建立与利用加以科学地指导,不仅将有利于减轻学生学业负担,提高学习效率,也有利于学生增强分析能力,养成良好的学习习惯,形成诚信、自信、细心、恒心等优秀品质,促进学生的终身学习。要充分发挥纠错本的效用,教师应从激发学生纠错热情,明确纠错本的建立与使用方法,倡导学生在交流题集、取长补短等方面下功夫,只有这样才能发挥其最大效用,让学生学得更有效!

简介：本文旨在介绍课堂教学中的三种纠错艺术——诙谐幽默性纠错、'将错就错'性纠错、总结拓展性纠错,以此来提高课堂教学效率,让英语课堂散发出无穷的魅力。

简介：摘要： 在小学数学的学习当中，错误是如影随形的，但是教师要能够在教学过程当中将这种错误当做一种非常好的教学资源，让学生经历犯错、寻错、纠错的过程，这样可以加深他们对于这些知识的理解程度，提高他们利用数学去解决实际问题的能力和水平。本文就小学数学教学中的有效纠错作简要探讨。

简介：摘要：随着教育体制与教育方法的发展与进步，新课改素质教育理念逐渐在我国各个教育层次得到渗透与运用，从而优化教育思想与教育内容，提升教育质量与教育水平。对于小学数学学科教学而言，数学学科是整个教育体系中最为基础的学科之一，对学生逻辑思维与抽象思维有着至关重要的培养作用。但是小学生在学习数学课程之时通常也最容易犯错，主要核心是小学生自身思维不成熟，对数学问题理解不深刻造成的。本文研究小学教学中数学教师应如何运用多元化和多元化的教学策略进行合理纠错，为学生数学核心素养发展奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：小学阶段为了更好地顺应现代化教育理念，近些年一直有序推进课间活动和体育活动的进行。作为老师在教学方式的改变上也投入了大量精力。学生在小学这一阶段，在体育方面的延展性非常大，因此作为老师，要结合学生的心理状态，为学生造就优良的体育学习环境。体育有利于发展小学生的身体健康，篮球是小学生最爱的体育活动之一，可以起到增强身体素质、提高班级凝聚力的功效。以篮球教学为关键，塑造学生的体育精神实质上是塑造学生的综合素质，使其全方位发展。本文中，以篮球教学为突破口，深入分析了小学校篮球教学过程中存在的不足，并根据这些问题对后续的课堂教学提出了合理的提议。

简介：摘要：学习是一个曲折前进的过程，学生在学习过程中不断犯错、“纠错”才能够成长。在以往教学过程中，教师可以发现学生会出现多次重复犯错的现象，及时纠正也很难取得很好的效果。结合多年小学数学教学经验可以发现，这主要与学生知识不牢、不理解错误原因有直接关系。此外，教师在“纠错”过程中的方法也会影响学生的自我“纠错”时的心理状态，从而影响教学效果。教师在进行教学过程中要灵活使用教学方法，解决学生在“纠错”过程中所遇到的问题，让错误资源助力于学生数学学习。

简介：摘 要： 随着新课程改革的推进，小学教学开始逐渐创新发展，小学数学作为小学中的重点科目，学生在学习和解题过程中，往往会出现一些错误。此时则需教师对其进行有效的纠错，积极引导其自行解决难题，进而提升自身的数学学习能力以及学习效果，为今后数学知识的掌握打下坚实基础。鉴于此，本文主要立足于纠错的重要性，简要分析了实现小学数学教学有效纠错的措施，以期促进学生学习水平的提高。

简介：

简介：摘要：中国一直以来非常重视教育，中央在很多年前就提出了科教兴国战略，素质教育的推行促进了中国教育的进步和发展。小学数学是小学阶段的重要学科，在小学数学教学中怎样做到有效的“纠错”，是摆在所有小学数学教师面前的难题。这就要求小学数学教师要认清现实存在的问题，有针对性地一步步进行“纠错”。笔者在文章中对小学数学教师在教学中进行有效“纠错”做出了分析。

简介：摘要学生在练习中出现错误在所难免。为了减少重复练习，切实利用好错题，教师应积极开展数学纠错活动，让学生小组合作进行数学纠错、同桌之间相互帮助纠错、用纠错本进行独立纠错，以培养学生的纠错能力，从而真正提高小学数学教学的质量和效率。

简介：摘要：在小学阶段数学课程教学时，教师应充分认识教学中纠错的重要性，实现有效纠错，以推动学生全面发展。教师不仅要帮助学生养成良好的纠错习惯，也应使学生认识到纠错习惯对于自身发展的重要意义；教师应引导学生分析自身在数学学习过程中出现错误的原因，使其掌握更多的数学基础知识；要培养学生主动整理错题集的良好习惯，使学生能够积极主动地进行自我纠错；教师要加强和学生间的交流互动，帮助其进行错题复习和巩固，学生可避免再次出现类似错误。培养学生的纠错习惯，可以进一步提升小学生的数学素养，从而提高学生学习数学的能力。

简介：摘要：小学阶段学生们学习时难免会出现一些错误，尤其在小学数学的学习中，因为小学生的数学思维还不是很成熟，往往非常容易出现错误，但是教师可以有效地进行“纠错”，则能很有效地提升教学效率，促使学生更有效地学习。尤其在新时代的教学中，教师要能积极地“纠错”，帮助学生改正错误，找出错误的原因，帮助学生不断提升自身的学习能力，在这一过程中帮助学生发现自身不足，强化对于数学习题的全面思考，做到仔细审题、详细做题、保证正确率。这样的数学纠错教学中，教师才能有针对性地解决这些问题，保证数学教学有效进行，促进学生数学解题能力提升。

简介：摘要：在高中数学教学中，纠错教学是非常重要的一个环节，作为一名数学老师，要培养高中生主动纠错和反思的良好学习习惯。并引导学生找到数学学习的落脚点和切入口，激发他们主动学习的兴趣，使得在学习的过程中减少不必要的错误，从而具备数学纠错的能力，提高他们学习数学的效率和自信心。基于此，本文主要探讨了如何有效整合高中数学纠错本。

简介：摘要：教学改革思想的不断推进和落实，要求教师不断更新课堂中使用的方法，为学生提供优秀的学习环节，让学生完成有效的知识探究。在实践中教师还要不断增进学生的学习成效，数学课堂教学要针对于学生的作业完成情况，提升学生的实际学习效果。针对学生作业中出现的错误，教师针对性调整教学计划和教学策略，能够促进学生学习实效性的提升。为此，有效的纠错能够成为学生在知识探究中明辨方向的指南针。教师要在纠错中促进学生学习成效的增强。基于此，文章中主要分析了小学数学课堂教学中有效纠错的策略。

简介：摘要：小学生因为年龄较小，对理解能力也有一定的欠缺，导致在数学练习上频频出错。因此小学数学教师们要帮助中小学生在纠错过程中加强和巩固对知识点的掌握，让学生形成良好的解题的思路，从而防止学生反复出错。本文就怎样在小学数学课程中进行有效“纠错”进行必要的研究，并给出若干意见。

简介：摘要：小学生因为年龄较小，对理解能力也有一定的欠缺，导致在数学练习上频频出错。因此小学数学教师们要帮助中小学生在纠错过程中加强和巩固对知识点的掌握，让学生形成良好的解题的思路，从而防止学生反复出错。本文就怎样在小学数学课程中进行有效“纠错”进行必要的研究，并给出若干意见。

简介：摘要：小学是学生基础学习过程中的一个关键阶段，可是，由于小学生年纪小，智力并不是非常成熟，因此，学生在学习数学时，常常会出现这样或是那样的错误，而对如此状况教师也是非常头疼的。纠错不可仅仅是对学生错误的反复指责，而是对学生的数学学习开展合理的纠错，让学生搞清楚自身是哪里错了？为什么会错？是基础知识不够牢固，还是看题型不细心，争取以后再做这种题型时不会再犯错，从纠错中促进自身学习成绩的提高。

简介：摘要：小学阶段的学生由于年龄、知识等方面因素限制，所以在数学学习过程中发生错误的情况较为频繁，面对数学教学的“错误”问题，教师要避免一味指责和打压，树立起科学教学观念，变“错误”为有效教学资源，充分发挥出纠错策略的应用价值，消除学生害怕错误的恐惧心理，让学生能够正确面对“错误”，并从中查缺补漏提升自身数学学习能力。本文结合小学生数学学习现状，就小学数学教学中的有效纠错策略展开分析，旨在通过有效纠错教学方法的实施促进小学数学教学水平的提升。