简介：我于2006年受聘于新加坡“东南亚国际象棋学院”，进行了为期一年的学校教棋生涯。在新加坡给我印象最深的是三多二贵：寺庙多、学校多、绿地多；烟贵、酒贵，新加坡政府就像负责任的父母一样教化国民．

简介：汉代是我国棋类运动发展的重要时期,汉赋等文献包含了丰富的棋类运动史料,且其描写体现了丰富的文化意蕴。对汉代棋类运动进行了分析,梳理了其中的棋类运动项目,阐释了其所蕴含的竞技性、娱乐性、宇宙哲学思想和儒家人格修养等文化内涵。

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简介：摘要：在幼儿园进行国际象棋活动可以增强孩子对规则的理解，并鼓励他们的创新思维。但是，在实践过程中不可避免地会出现一些问题。为了使棋盘游戏发挥最大作用，本论文指出，通过改进棋盘游戏，教师只能长时间观察才能玩游戏。通过观察发现每个孩子的“课程”，可以更好地“隐藏”建议，帮助孩子“跳跃”并实际扮演“脚手架”的角色。

简介：摘要：在幼儿园进行国际象棋活动可以增强孩子对规则的理解，并鼓励他们的创新思维。但是，在实践过程中不可避免地会出现一些问题。为了使棋盘游戏发挥最大作用，本论文指出，通过改进棋盘游戏，教师只能长时间观察才能玩游戏。通过观察发现每个孩子的“课程”，可以更好地“隐藏”建议，帮助孩子“跳跃”并实际扮演“脚手架”的角色。

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简介：“这是我16年后重夺西藏围棋冠军”。随着尚涛先生的豪迈宣言，第三届“邮政杯”棋类(中国象棋、围棋)比赛暨全国“晚报杯”围棋锦标赛西藏地区选拔赛2004年儿月14日圆满结束。夺得象棋组冠军的是马金善先生，这也是他第二次夺得“邮政杯”象棋比赛冠军。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质”。棋类游戏是幼儿园规则游戏的一种，也是室内自主性游戏的重要内容之一，是开发幼儿智力,丰富幼儿知识的有效教育活动。

简介：摘要：对孩子的行为习惯、思想品质和生活基本知识进行教育，是幼儿园教育的重要内容。在推进素质教育的过程中，幼儿教育力求将幼儿的主观能动性充分发挥出来，在幼儿喜欢的各种游戏中进行实践和感知。因此，建立幼儿园游戏化课程有着非常重要的意义，它可以成为幼儿发展的一个重要助力。

简介：摘要：棋类游戏在中国是一项非常受欢迎的游戏。对于不同年龄阶段所选择的层次是不相同的。棋类游戏是一种开发智力和头脑风暴的游戏，是一个每个人都可以参与的游戏。与其他游戏的不同之处在于，棋类大部分都是由两个人对决的方式进行，只需要一些简单的材料就可以在任何地方进行。每一种游戏都有其规则存在，棋类游戏也不例外。因此幼儿教师在组织幼儿进行棋类游戏时，教师应该注意帮助幼儿理解游戏规则，培养幼儿遵守游戏规则，从而让幼儿在棋类游戏当中树立良好的规则意识。

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简介：景德镇陶瓷早在宋元之际,以其独特的地方风格和高超的技艺而著称于瓷苑之林。笔者曾于1978年在景德镇湖田窑遗址中,采集到一些有关棋类的标本,其中有瓷质象棋子、围棋子、畴码等,品种之多,确属少见。现整理于后,略述鄙见。

简介：摘要：在社会稳步发展的带动下我国幼儿教育事业的发展取得了良好的成绩，与此同时人们对于幼儿教学工作整体水平提出了更高的要求。棋类游戏具有较强的趣味性和灵活性，能够在培养幼儿思维能力、综合素质方面起到重要的作用，所以受到了幼儿教师的广泛青睐。这篇文章主要针对幼儿棋类游戏活动的实施展开全面细致的研究分析，希望能够对我国幼儿教育的发展有所帮助。

简介：棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式，它将尊重幼儿好奇、好胜、好玩、好动的天性放在十分突出的地位，能让幼儿在“玩”的过程中感受游戏带来的快乐，获得愉快的情绪体验，为此，我们依据幼儿的学习特点和认知规律，以幼儿的兴趣、需要、现有知识和经验为基础，把“趣”放在首位，围绕“趣”来开展棋类游戏，让幼儿爱上棋类游戏，并表现出极大的主动性、积极性，在“棋”趣世界中获得发展。

简介：摘要为培养幼儿的逻辑思维能力与创造性思维意识，幼儿园开展了棋类游戏活动，通过教师的指导，帮助幼儿学会与人合作，给予幼儿情感支持，教师的指导地位对幼儿来说十分重要。本文就幼儿园棋类活动的指导策略展开了探讨。

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