简介：摘要在分娩过程中，做好心理护理是非常重要的，它关系到母婴健康，家庭幸福，也是科学和艺术的高度结合。是在“以人为本”的基础上，医护工作者“以病人为中心”护理理念、卫生部及省厅“三好一满意”、“优质护理服务工作方案”的主导思想具体实施，让产妇及其家属对分娩有一个正确的认识。我院开展了产房“分娩模拟，孕妇无忧”，针对孕妇的心理状态，采取相应的护理对策，为孕妇提供，提供安全、专业、主动、连续的护理服务，分娩前加强产前宣教。模拟分娩场景，缓解紧张焦虑心理，增强分娩信心，降低剖宫产率，使之心情愉悦的配合生产，顺利渡过分娩期。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学在产房实习生带教中的应用。方法以2016年3月—2018年3月我院72名产房实习生为研究对象，依据带教方法不同分为两组。实验组36名，予以实习生情景模拟教学；对照组36名，予以实习生常规模式教学。对比观察两组实习生考核成绩，评价教学效果，统计实习生教学满意度。结果实验组实习生理论知识考核评分（92.3±3.0）分，操作技能考核评分（90.6±3.2）分，临床综合能力考核评分（89.3±3.1）分，实习生教学满意度94.44%，各项指标均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论情景模拟教学用于产房实习生带教，可调动实习生积极性，全面提高实习生理论与实践能力，提升教学效果，值得推广使用。

简介：为了加强医学生、青年医师以及基层进修医师在妇产科临床工作中对相关知识和能力的培养，强化对妇产学重点医学知识的掌握，我院近两年开展了模拟产房的教学与培训工作。两年来收获很多，取得了很好的学习效果，培养了学员的临床实践工作能力。模拟产房能力培训的教学效果提升了学员产科临床诊疗工作的操作能力、理论的理解能力。本文总结了我院自开展模拟产房教学与培训以来的经验与体会，结合临床实践，对于如何应用模拟产房摸索出一套适合产科临床医疗实际工作的教学实训方法。现将其系统地呈现给正在从事产科教学工作的医学同仁，希望对产科临床教学工作起到借鉴和参考作用，以帮助更快更好地培养产科人才。

简介：[摘 要] 目的 将情境模拟教学法应用于产房助产护理带教中的效果分析。方法 将2020-2021年来我院产房实习的40例实习护士纳入研究，均分两组，分别予以常规带教与情境模拟带教，从实习生的各项考核成绩与对教学工作的满意程度来评价教学效果。结果 理论、实践、综合考核成绩比较，观察组更高（P

简介：摘要：本文首先介绍了情景模拟教学法的理论基础和特点，然后分析了其在产房助产护理带教中的优势和应用效果。研究发现，情景模拟教学法可以提高学生的学习兴趣和学习动机，增强学生的实践操作能力和团队协作意识。同时它也为教师提供了更多的教学手段和评估手段，有助于提高教学质量和效果。但是，情景模拟教学法也存在一些挑战和限制，如设施设备的限制和教学内容的控制等。所以，在使用情景模拟教学法时，应注意合理设置教学场景和目标，结合学生的实际水平进行个性化教学，不断完善和改进教学过程。

简介：我真后悔!我觉得这个世界太不易到达,一路漆黑,一路都有危及生命的险情。于是,当我第一次裸露在这个世界的一刹那,我只想放声高喊。可还没等我开口,我就被人倒提起来,屁股上便落下一阵暴雨般的掌击。好痛啊,这么狠!于是我拼命哭

简介：一医院产房门外的那棵黄葛老树落叶了。黄葛老树每年落两次树叶,秋天落叶是为了剩下的树叶活下来,春天落叶是为了新生的树叶长出来。又一个春天了,还在落叶的黄葛老树长出许多嫩生的叶子,天光映衬,似点点串串珍珠翡翠。护士长产假休了不到一半就忙着上班了,医院的床位增加了,本来就忙的产房更忙,人手永远是不够的。幼小的女儿交由她爷爷奶奶外公外婆带。

简介：

简介：摘要：目的：探究综合性模拟产房技能训练在产科护理带教中的应用效果。方法：选取本院产科近一年（2022.01-2022.12）内来进行实习的护理实习生，分组进行带教实验观察与探究。对参照组护理实习生采用常规护理带教模式；对探究组护理实习生采用综合性模拟产房技能训练，对比两组带教效果。结果：探究组护理实习生的理论知识水平考核评分、分娩接产考核评分、骨盆测量考核评分、会阴缝合考核评分、四部触诊考核评分较参照组的护理实习生都更高，探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度也高于参照组。结论：在产科护理带教中采用综合性模拟产房技能训练具有更好的带教效果，护生学习成效更佳，并且对于此种带教方式更满意，应在临床护理带教中大力推广。

简介：【摘要】目的：研究情景模拟教学法在产房助产护理带教的实施效果。方法：对2021年7月至2022年4月在我院产科实习的三年制大专助产护生65人为调查对象，并分为对照组（n=32）和观察组（n=33）。对照组实习生按照常规的教学大纲进行临床带教，观察组实习生给予情景模拟教学法带教，比较两组实习生干预后产科理论和操作考试成绩及两组实习生对产科护理带教的满意度。结果：实施干预后观察组产科理论和操作考核的成绩均优于对照组，观察组对产科护理带教的满意度更高，差异均有统计学意义（P

简介：摘要：目的：剖析综合性模拟产房技能训练对产科护理教学的具体作用与影响。方法：选取我院产科2019年8月至2020年1月的80名护生进行研究，将其随机等分为A、B两组，分为采用常规护理教学、综合性模拟产房技能训练，比较两组的护理教学效果。结果：B组的理论考试、分娩接产、骨盆测量、会阴缝合以及四部触诊的成绩均高于A组，P

简介：【摘要】目的：探究在产科护理教学中实施综合性模拟产房技能训练的应用研究。方法：于2022年6月-2023年6月选取60例实习护生，按照不同教学方法分为参照组（n=30，常规教学）和试验组（n=30，综合性模拟产房技能训练），对实习护生理论进行考核。结果：试验组护生单项选择、多项选择、填空题、名词解释、简答题考核得分均优于参照组，P＜0.05。结论：在产科护理教学中实施综合性模拟产房技能训练可培养实习护生的综合能力，值得临床进一步应用采纳。

简介：【摘要】目的 分析将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中的效果。方法 随机抽取我院2021.5-2023.4期间在产科实习的20例学生，根据实习时间分组，将2021.5-2022.4期间的实习学生设为对照组（10例），使用常规模式进行教学；将2022.5-2023.4期间的实习学生设为观察组（10例），使用案例与情景模拟联合教学法。对比两组教学效果。结果 观察组理论成绩和操作成绩均较高，P<0.05。观察组迷你临床演练评估评分较高，P<0.05。结论 将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中能够培养学生独立解决问题的能力，为日后成为优秀医务工作者奠定了良好基础。

简介：摘要：目的：分析产房助产士培训采用模拟教学结合路径化教学的效果。方法：纳入某医院产科2019年7月至2022年6月入职的40名助产士培训资料展开研究，将其中接受常规培训的20名助产士作为对照组，将接受模拟教学联合路径化教学的20名助产士作为观察组，比较两组培训效果。结果：观察组新入职助产士理论知识考核成绩与护理实操技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组产房助产士核心工作能力表现优于对照组（P<0.05）。结论：在产生助产士培训活动中采用模拟教学结合路径化教学法可促进新入职助产士综合工作素养的提升，值得应用。

简介：阉鸡匠老骆正在阉鸡。孙吴急匆匆跑过来告诉他,旺兰在电影院又要生了!老骆嘴里正叼着线,用一只小勺子伸进小公鸡的体内取睾丸,自然不能开口说话。孙吴以为自己受到了轻蔑,很生气,一脚将老骆手中的鸡踢飞。那只小公鸡惊叫着,连飞带跳逃出门去,等老骆反应过来,它已经转过街角,不见了。

简介：

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简介：摘要：目的：探讨案例与情景模拟联合教学法对产房助产学生的教学效果。方法：选取我院2022年1-12月60例产房助产学生，随机分对照组、观察组，对照组利用传统教学方法干预，观察组采取案例与情景模拟联合教学法干预，比较两组教学质量等差异。结果：观察组不良反应发生率低于对照组（P＜0.05），干预前理论培训、操作成绩评分、应急能力、工作自信无显著差异（P＞0.05），干预后观察组理论培训、操作成绩评分、应急能力、工作自信均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产房助产带教的难度较高，学生在课堂上往往无法对产房的实际情况有深刻的认识，采取案例与情景模拟联合教学法教学的效果更加显著，能够显著提高产房助产带教的效果，值得重视。

简介：摘要加强产房风险管理，有助于降低护理不良事件的发生，确保母婴安全，提高产房护理质量。文章结合实际分析产房中存在的护理风险，并提出一些建议，以期为实践提供参考依据。

简介：摘 要:随着中国当前医疗保健制度的不断完善和改革，患者对于提高医疗保健服务、产品质量的更高提出要求。医疗保健质量，服务质量以及医疗保健的安全迎来巨大的挑战。因此,护理者必须要进一步加强和规范护理患者的风险管理,并根据患者的具体情况做好细致有效地管理。而且由于产房是目前我国各地医疗机构和社会卫生部门的高风险区域之一,直接承担了保障母亲健康和孩子的生命安全,因此加强对产房的风险管理,提高其产房照顾和护理质量对于确保母亲以及婴儿的安全非常重要。本文根据实践中的情况进行了分析,并为患者的产房保健护理工作提出一些建议,为其实践中的情况提供参考。