简介:摘要: 会计是一门技术性较强的应用学科,为了培养学生的实际动手能力和对未来会计环境的适应能力,在新世纪的会计人才培养中,必须重视和加强实践教学环节建设。本文主要探讨会计手工模报实验教学改革问题。
简介:【摘要】ERP沙盘模拟对抗实训课程是一种体验式的互动学习,它不同于一般的以理论和案例为主的课程,该课程涉及战略、营销、管理、物流、财务、团队建设等多个方面,企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模拟沙盘之上,每个学生都能直接参与企业的模拟运作,亲身体验复杂、抽象的经营管理理论在实践中的运用。为学生提供了一个学习与实战的锻炼平台。
简介:摘要:护理学是一门专业性非常强的学科,在护理学的学习过程当中,能够高效的锻炼学生的个人能力,并且提供相应的医护技能应用环境,高校在定期组织仿真护理实践活动的过程当中,能够积极的带动学生学习专业知识以及实践知识,同时促进师生专业水平的共同进步。现代高效护理教学管理当中,想要高效率的提升护理意识以及综合管理的服务水平,需要制定合理的仿真模拟实训计划,在教师和学生的共同配合下,完成真实的模拟实训任务,利用主动参与的模式来提升护理的专业技能。本文将针对现代高校教学的护理仿真实训教学进行相应的分析探究,希望能够对教育教学的进步提供一定的参考和借鉴。
简介:摘要:随着云计算、移动互联网等新一代信息技术的广泛应用,信息和知识作为重要的战略资源的地位也愈发凸显,并逐渐借助技术手段在企业管理中加以应用。财务共享服务中心依托“互联网+”和大数据、信息化的发展,较好的解决了传统财务管理模式下产生的问题。作为会计专业的重要集中性实践环节课程,《会计综合模拟实训》在培养会计应用型人才方面起着至关重要的作用。本文首先就财务共享的概念及其对《会计综合模拟实训》教学带来的影响进行了说明,接着就“混合式”教学对于《会计综合模拟实训》的重要性进行了介绍,然后从多个方面对现阶段应用型高校《会计综合模拟实训》课程教学中存在的不足之处进行了分析,最后由此出发对财务共享背景下《会计综合模拟实训》的“混合式”教学改革提出了具体的看法和建议,希望对提高该课程的教学效果起到一定的参考作用。
简介:【摘要】:目的:研究综合模拟实训在重症医学科实践教学中的应用。方法:在本文研究将52例实习生作为研究主要对象,实习时间在2021年7月-2022年6月之间,随机分组为两组(每组26例),分别采取综合模拟实训教学、常规教学,分析并且对比两组各项指标。结果:观察组基础理论(97.21±1.26)分、实践操作能力评分(93.27±0.53)分均高于对照组的(76.14±1.14)分、(81.11±1.27)分(P<0.05)。观察组的理论与实践同步(7.21±1.02)分、促进自学能力(8.12±1.38)分、促进临床思维(6.17±1.79)分、加深记忆理解(7.14±1.57)分、激发学习兴趣(7.26±1.05)分均高于对照组的(4.11±1.85)分、(4.17±1.02)分、(4.26±1.11)分、(5.01±1.08)分、(5.11±1.02)分,P<0.05。结论:综合模拟实训在重症医学科实践教学中,取得显著的教学效果。
简介:摘要:目的:分析研究血液透析科室护理实训教学中予以短期集中模拟培训的应用价值。方法:选取2019.01-2020.01区间本院实训40例血液透析科室护理实习生展开对照分析,按教学干预不同分组,记对照组、观察组,组内样本量均为20,前者予以传统教学方式,后者实施短期集中模拟培训,统计两组各项指标(教学方式满意度及考核成绩)并展开细致观测及对比分析。结果:观察组考核成绩测评值和对照组相比,前组高于后组,对比差异显著,P<0.05。观察组满意度95.00%和对照组70.00%相比,前组高于后组,P<0.05。结论:采取短期集中模拟培训模式,对血液透析科室护理实训学生具有提高考核成绩的效果,且对教学方式满意度较高,很大程度上提高了教学水平,在临床中具有借鉴及应用价值。
简介:摘要:目的:分析研究血液透析科室护理实训教学中予以短期集中模拟培训的应用价值。方法:选取2019.01-2020.01区间本院实训40例血液透析科室护理实习生展开对照分析,按教学干预不同分组,记对照组、观察组,组内样本量均为20,前者予以传统教学方式,后者实施短期集中模拟培训,统计两组各项指标(教学方式满意度及考核成绩)并展开细致观测及对比分析。结果:观察组考核成绩测评值和对照组相比,前组高于后组,对比差异显著,P<0.05。观察组满意度95.00%和对照组70.00%相比,前组高于后组,P<0.05。结论:采取短期集中模拟培训模式,对血液透析科室护理实训学生具有提高考核成绩的效果,且对教学方式满意度较高,很大程度上提高了教学水平,在临床中具有借鉴及应用价值。
简介:摘要:目的:评价高职高专急救护理教学中综合模拟实训的应用价值。方法:高职高专护理班学生取样73例,密封信封抽选分组,行传统实训教学(n=36,对照组)和急救综合模拟实训教学(n=37,研究组),比较护生行为表现评分、理论与技能成绩、教学满意度。结果:研究组护生行为表现评分比对照组高,理论成绩(88.19±7.57)分,技能成绩(85.90±5.47)分,比对照组(81.53±7.25)、(79.86±5.30)分高,教学满意度97.30%(36/37),比对照组80.56%(29/36)高,P<0.05。结论:在高职高专急救护理教学中应用综合模拟实训可培养护生健康咨询、人文关怀、护理诊断、护理查体、护理问诊能力,提升其急救护理技能水平和理论知识掌握度,有助于增强其整体素质和综合急救水平。