简介：例1求72的所有正因数的乘积．夯析与解因为72—2^3×3^2，故共有正因数（3＋1）×（2＋1）=12个：1，2，3，4，6，8，9，12，18，24，36，72，

简介：摘要受洪水涨落或上游电站闸门启闭影响的水位流量关系，在实测点子非常凌乱的状况下，使用校正因数法改正流量点子，从而可以简化测验过程，解决流量测验困难和水位流量关系定线推流复杂的问题。以乘坡水文站为例，详细阐述具体做法，为水位流量定线困难的测站提供帮助。

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简介：基础篇一、知识万花筒1．一个数最小的倍数是12，这个数所有的因数有（）。2．一个质数有（）个因数，一个合数至少有（）个因数。

简介：积和因数有什么样的关系呢？让我们通过下面的算式对比．来发现和理解积和因数的关系。

简介：以前一说到数学，我就头疼，感觉数学非常枯燥、乏味。不过，自从一牛事情后，我就改变了对它的看法。

简介：试一试，在下面算式的（）里填上合适的数，使等式成立。1/（）＋1/（）＋1/（）=19/30

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简介：分解质因数，方法是短除。除数是质数，商也是质数。

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简介：目的采用HPLC法测定泮托拉唑钠中的有关物质。方法采用C18色谱柱,以0.01mol·L-1磷酸氢二钾溶液为流动相A（用磷酸调节pH值至7.0）;乙腈为流动相B梯度洗脱,检测波长289nm。结果杂质C相对于主成分泮托拉唑钠的相对保留时间约为0.7,校正因子为0.6,检测限为0.2ng。结论本方法准确、简便、快速,适用于泮托拉唑钠中杂质的控制。

简介：摘要本文主要针对高电压绝缘试验的校正因子展开研究，思考了高电压绝缘试验的校正因子的具体分析方法，并思考了分析的重点在什么地方，以及如何展开具体的分析，希望能够为今后的高电压绝缘试验的校正因子的研究工作带来参考。

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简介：学习分解质因数时，刘老师请同学们把下面几个合数分解质因数：12，25，28，81。

简介：教学目标：1．知识技能目标：回顾、理解“因数和倍数”中的相关概念．引导学生建构完整的知识体系。

简介：（1）公因数几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。例如：12的因数有：1，2，3，4，6，12；30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。12和30的公因数有：1，2，3，6。用集合圈表示：（2）最大的公因数几个数的公因数中最大的一个因数，叫做这几个数的最大公园数。

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简介：【摘 要】如今各国都开始重视对药物有关物质进行研究，同时我国展开对国内仿制药的评价，其中杂质对于主成分的校正因子测定开始逐渐的受到重视。文章首先对国内外在近些年中对校正因子的相关文献进行了详细的研究，接下来对校正因子的定义、测定方法和应用情况进行了详细的介绍，最后就当前杂质校正因子在测定和应用中存在的规律展开了阐述。希望文章所探讨的内容能够为今后校正因子测定的标准化和规范化提供相关参考。