简介：德育是学校教育的重要组成部分，而历史教学是学校德育的主渠道之一，长期以来历史教学以自己的方式在学生的思想素质培养中起着一种特殊的作用。历史教学在学生的思想素质教育中具有重要地位，这一点是由历史学科的性质决定的。纵观历史，无论是《春秋》还是《资治通鉴》，即便是通俗的“三字经”，在你呀呀学语时，就轻松地向你灌输思想观念，古今中外莫不如此。

简介：

简介：人类历史进入帝国主义与无产阶级革命的时代以来,社会主义作为现实的力量和新生的社会制度,开始了崭新的历史进程。事实说明,社会主义的历史命运,无时无刻不与时代特点相联系,无处无所不有着深刻的时代烙印和鲜明的时代特色。(一)本世记上半叶,人类经历了两次世界大战的浩劫。帝国主义基本矛盾的尖锐冲突,酿成了罪恶的战争苦果,同时也造成了帝国主义统治链条上的薄弱环节。战争与革命历史地联系在了一起。第一次世界大战的结果,在世界上出现了强大的苏维埃社会主义共和国联盟;第二次世界大战的结果,欧亚等十几个国家先后走上了社会主义的发展道路。战争与革命的时代潮流从根本上改变了世界的面貌。帝国主义的旧殖民体系土崩瓦解。新生的社会主义国家在国际舞台上发挥着日益重要的作用,社会主义以崭新风貌体现着一种时代挑战精神和进取精神。

简介：摘要历史学科的德育功能是十分重要的，它可以通过鲜明的史实，从情感上感染与警示当代的青少年。那么如何实现历史学科的德育功能呢？这是值得每位历史教师探讨与研究的课题。

简介：

简介：摘要：初中历史学科作为一门重要学科，教师在教学过程中应通过多种教学方法和丰富教学内容来渗透德育教育。本文将从教学方法、丰富教学内容、实践活动和案例研究和评价方式四个方面，探讨初中历史学科教师渗透德育教育的策略。

简介：摘要：历史德育教育是一种将道德教育与历史学科教学相结合的方法。通过有效的渗透和整合，可以培养学生的道德情操、历史意识和价值观念，促使学生在历史学习中形成正确的道德判断和行为规范。本文将探讨历史德育教育的重要性、方法，并呼吁教育界重视和拓展这一教育领域。

简介：摘要：历史是初中阶段的新学科。中国的历史悠久，有着丰富的历史文化，初中历史则讲述了中国基本的历史，意在让初中生了解中国历史，客观看待中国历史的状况，并从中受到启发。因此，在历史学习中初中生不仅要了解与掌握历史知识，也要学习历史知识背后的文化与精神，道德与素养，促进自身的全面发展。笔者结合了相关教学经验探讨了历史学科教学中德育教育融入的途径，希望能够给需要的教授提供一些帮助。

简介：摘要：先以培养德育为首要目标，再进行对能力的培养，和旧时期教育方针不同，新时期教育强调的是将“德”放在首位，在学生形成良好的道德而品质之后再对其他方面进行培养。历史学科帮助我们记住过去，回忆过去，但是单单只是了解知识是不够的，将道德教育与历史相结合才能开拓出学生们的新思维，从而可以借鉴过去的知识来告诉现在的自己什么是可取的，什么又是不可踏足的。

简介：【摘要】新课改精神要求充分发挥学生的主体地位，中学时代是学生发展身体，增长知识的黄金时代，也是其养成良好道德品质的关键时期。历史学科是对浩瀚历史事件、人物认知的人文社会教育学科。有效地在历史学科学习过程中渗透德育教育思想，有助于对历史课程的教学，同时有利于学生的身心发展、培养学生的良好学习心态。让青少年学生从历史的学习中自觉地吸收、继承和发扬中华民族优良的传统美德。

简介：摘要：素质教育下的历史教育，作为学生学习的一门重点学科，教学地位不断提升。历史学科不同于其他学科，具有人文性的特点，不仅可以使学生的逻辑思维得到锻炼，并且教育意义十分深刻，对学生的成长和发展意义重大。在目前的教育背景下，初中历史与德育教育之间的关系越来越密切，初中教师需要将两者结合起来，使学生能够学会正确的方法处理生活中的事情。因此，本文提出了一系列初中历史学科教学中渗透德育教育的具体策略。

简介：摘要：初中阶段学生的思想正在趋于成熟，在这个阶段中正确引领学生建立正确积极向上的三观非常重要。历史教学中蕴含着非常丰富的道德价值观念，与学生德育教学相吻合，因此在初中历史教学中渗透德育教学可以达到“一加一大于二”的效果。基于此本文探究初中历史学科教学中渗透德育教育存在的问题，分析背后原因并提出相应的德育教学策略。

简介：摘要：在当前素质教育全面实施的形势下，人们对于学生素质培养工作给予了更多的关注。怎样更高效的将德育教育与学习教学工作加以整合，还需要初中各个学科知识进行深入的研究和分析。历史学科属于初中课程结构中的一个重要学科，因为历史知识具有一定的独特性，所以教师在进行教学工作的时候，还需要重视对学生进行德育教育工作。

简介：摘要：素质教育的普及是学生全面发展的基础，德育教育的开展则是学生整体发展的根本，教师的职责不仅是教好书，更要担负起学生道德建设、品德建设的重任。利用历史渗透德育教育有着天然的优势，以史为鉴的历史带给学生的不仅是对国家发展的认识，更是对学生爱国教育的培养；不仅是个人品德的提升，更是国家发展对人才培养的需要。

简介：摘要:新课改下，初中历史学科中要积极地渗透德育教育的内容，加强德育教育工作，能够让学生形成良好的道德修养。历史学科是初中阶段教学的关键学科，强化历史教学能够帮助学生认识历史事件，了解我国的发展，激发学生的爱国主义情怀。在初中历史学科中强化德育教育，不仅能够帮助学生感受到初中历史的魅力，同时也能够保障学生的德育素养。在具体教学的过程中，老师要牢牢把握住初中历史学科的特点，积极的研究历史教材，挖掘教材背后的德育因素，从而更好地促进学生的全方面发展。

简介：摘要：初中历史学科教学中不仅仅传授历史知识，更应该注重德育教育的渗透。本论文从德育教育的重要性、初中历史学科与德育教育的关系以及如何在历史学科教学中渗透德育教育等方面进行探讨。通过深入研究和实践，可以更好地推动初中历史学科教学与德育教育的有机结合，培养学生的良好品德和行为习惯，促进其全面发展。

简介：摘要：本论文以初中历史学科教学为背景，探究在历史教学中如何通过历史故事、游戏教学、信息手段以及传统文化等方式渗透德育教育。通过这些手段，旨在培养学生的道德观念、价值观，并促使其在历史学科学习过程中形成全面的人格素养。通过深入研究这些方法的实施和效果，为初中历史课程的德育教育提供理论和实践的参考。

简介：２．开展历史教具小制作活动,所以教具是对学生进行德育的好教材,３．利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法

简介：所以教具是对学生进行德育的好教材,２．开展历史教具小制作活动,３．利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法

简介：摘要：德育教学是我国近年来教学的重要要求，时代的不断变化，不仅要求人才具有丰富的知识，也对人才的素养提出了更高的要求。拥有正确的价值观，一直是衡量一个人的基本标准。我国的历史课内容丰富，将素质道德教育融入其中，可以潜移默化地培养学生的人生观念，从而将学生培养成当下社会所需要的高素质人才。